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国际贸易实务专业教学研究.docx 国际贸易实务专业教学研究.docx PAGE / NUMPAGES 国际贸易实务专业教学研究.docx 一、经过对学生学情方面的调研有以下几个方面 1、当前学校的 网络教课设备已基本完美， 需要增强的是校园网络设备的建设； 国际 贸易专业在校大学生的计算机使用能力都挺好， 可是学校也要针对性 的对学生的计算机使用能力做必定的培育。 2、当前国际贸易专业使用的网络教课方式不多样，学校当前还 没有与国内大型校园网络学习平台合作过， 因此致使学生对网络教课 方式理解不够深，有点片面化。 3、在对学生的检查中，部分同学对网络、邮件公然课的认识得 较清楚，但对网络虚构学校、认识不是很清楚。 4、在大部分学生眼中，以为较适合接受的教课模式是传统教课 为主，网络教课为辅。 但也有大部分的学生以为使用网络教课课程更方便， 不受传统教 学的时间、地址的限制，使用网络课程感觉成效很好。 5、只管网络教课拥有好多长处，可是也出缺点，相当一部分学 生以为网络教课的弊端就是老师不可以实时的回答学生提出的问题， 缺 乏在讲堂上的沟通；其次一部分学生以为 ; 不习惯对着电脑长时间学 习；感觉没有传统教室里学习方便。 结果剖析来看， 一部分大学生仍是习惯传统的教课模式， 对网络 教课不太适应。 二、从对专任教师及教课督导 300 人的角度进行调研有以下几个 方面 1、检核对象关于互联网教育模式的态度及其对发展趋向的展望。 绝大部分 8621 检核对象看好互联网教课模式发展，以为互联网 教课模式是将来教育模式的一大发展趋向， 并且 100 的检核对象都认 为互联网教课模式能够用于教课。 可是相当比率的检核对象在思想认识上还存在必定分歧比方在 互联网教课模式能否能代替传统教课模式的态度上表现特别充足是 5172 否 4828。 2、教师运用互联网教育模式的能力。 能够运用互联网教育模式的检核对象所占比率只占 69，显示了 教师运用互联网教课模式能力严重不足。 7241 的检核对象以为网上资源杂乱无序、质量错落不齐，显示 了检核对象关于网上资源掌控能力的不足。 3、教师运用互联网教育模式的成效。 不论是在拓宽获得知识渠道， 仍是在网络教课媒体的使用更为方便、高效，讲堂教课更为生动等方面，互联网教育模式在教课中的作用都特别显然。 三、那么针对换研结果应当如何去解决和改良互联网大环境下的国际贸易专业课的教课成效呢。 自己将从以下几点进行论述 1、增强校园网络建设。 想要做到网络教课模式，要实现校园网络在校园内的全面覆盖，要达到学生可随时随处上网学习的程度， 也要对教课资源共享和精选课程等方面网络教课平台资源进行推动与整合。 2、网络教课平台慕课加入，资源利用最大化。 当前国内的高等院校纷繁都加入网络教课慕课。 国际贸易实务专业的课程也能够加入到中文慕课平台中来学习，就国际贸易实务专业的发展前沿， 能够踊跃借鉴国内外的课程形式设置，充足利用互联网现代化信息技术，优化传统课程，更新过去不一样的教课模式和内容， 达到形成拥有国际贸易实务专业鲜亮特点的中心课程。 在教课中加入大学生慕课平台， 能够提升教师讲课、 丰富学生学习的多样化，又能够在大的平台中进行专业建设。 3、依照课程特点，设置网络课程架构。 新时代，传统教课与网络教课各有好坏势， 主要表此刻学生和教师、教课内容以及教课方式上， 故此其实不是全部的课程都适应网络教课，因此应当侧重自己课程的性质， 依据课程的特点来设置相应的网络课程。 多多借鉴翻转讲堂的成功事例来进行剖析。 4、提升专业教师和教课督导的思想认识。 国家中长久教育改革和发展规划大纲 2010-2020 年和天津市中 长久教育改革和发展规划大纲中都提出， 提升教师应用信息技术水平， 更新教课观点，改良教课方法，提升教课成就。 指引学生利用信息手段主动、 自主学习，提升学生使用信息技术 剖析解决问题能力。 针对换核对象在思想认识上存在的分歧， 应加以充足的剖析， 多 维度提升教师和督导的思想认识。 5、应加大对教师技术的培训。 互联网时代，教课手段、教课工具层见迭出，教师运用互联网教 学模式能力的严重不足， 关于网上资源掌控能力的不足， 应惹起学校 有关部门的重视， 应加大对教师应用互联网教课模式的培训， 使之不 断提升关于新的教课方法、教课工具、网上资源的应用能力。 6、应实时总结教课成就。 互联网教育模式能够拓宽获得知识渠道， 更为方便、高效地使用 网络教课媒体， 使讲堂教课更为生动， 这些好多教课成就如何与教课 评论很好地联合起来，应很好的加以研究。 7、教师应鼓舞学生使用网络教课。 鉴于当前的网络教课现状， 好多学生对网络教课的学习方式不适 应，这就要求老师在传统的教课中指引学生使用网络学习平台进行网 络学习，