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音乐对人的作用论文题目 :音乐对人的作用姓名: 严景阳学院: 音乐对人的作用 论文题目 : 音 乐 对 人 的 作 用 姓名: 严景阳 学院: 经济与治理学院 专业: 工商治理 班级:113411 学号:1103215030 指导老师 : 舒田(001 班) 音乐对人的作用[ 内容摘要 ], 音乐的观赏着音乐由人创作自然表达的就是人的情感, 从而达到人与音乐便就是要在观赏音乐的过程中品味创作者的情感的共鸣；音乐自远古起源 , 相伴着人类进展 , 逐步兴起并完善； 如今因, 音乐在人们生活中占有极大的为有大批的音乐工作者不断探究进展, 并未对音乐的好处有位置； 音乐对人的作用 [ 内容摘要 ] , 音乐的观赏着 音乐由人创作自然表达的就是人的情感 , 从而达到人与音乐 便就是要在观赏音乐的过程中品味创作者的情感 的共鸣；音乐自远古起源 , 相伴着人类进展 , 逐步兴起并完善； 如今因 , 音乐在人们生活中占有极大的 为有大批的音乐工作者不断探究进展 , 并未对音乐的好处有 位置；但很多人只就是把音乐当成消遣的一项 , 一个深刻的明白； [ 关键字 ] 音乐 作用 情感 鉴赏 [ 正文 ] 音乐训练在学校教学中往往简单被忽视 , 特殊在非音乐专业学 生的课程设置中 , 这种现象更加明显；然而教授音乐的目的并非完全 就是培育专业的音乐人才； 音乐训练作为一种以听觉艺术为主要内容 的训练形式 , 在满意人们消遣与审美需要的同时 , 对人的全面进展起 着重要的作用； 第一, 音乐训练能够陶冶人的情操；孔子认为训练人“成才”不 外乎三条 : “兴于诗 , 立于礼 , 成于乐；”《论语·正义》 将“成于乐” 说明为 : “乐以冶性 , 故能成性 , 成性亦修身也；”可见孔子就是从人 的思想道德 ( 修身) 的意义上瞧待音乐的训练作用的； 古希腊闻名哲学 家柏拉图认为 : “音乐训练比其她训练都重要得多 , 由于节奏与乐调 , 假如训练方式适合 , 它们就会 有最剧烈的力气浸入人心灵的最深处 拿美来浸润心灵 , 使它也就因而美化；” 音乐能陶冶人们的情操 , 对人的影响带有潜移默化的性质 , 经常 连受训练者本人也无法明显觉察 , 不知不觉受其感染而产生某种情感 音乐对人的作用, 它的训练体验；音乐训练与科学训练的重要区分就在于它的情感性, 受音乐作品本身魅力的目标就是使同学在音乐的学习与观赏过程中感染而产生共鸣 , 从而积存丰富的审美体验， 审美情感 , 使人情感丰富 ,情操高尚 , 心地纯美；试验说明, 倾听音乐时 , 音乐对人的作用 , 它的训练 体验；音乐训练与科学训练的重要区分就在于它的情感性 , 受音乐作品本身魅力的 目标就是使同学在音乐的学习与观赏过程中 感染而产生共鸣 , 从而积存丰富的审美体验， 审美情感 , 使人情感丰富 , 情操高尚 , 心地纯美；试验说明 , 倾听音乐时 , 人的心跳，体温，大脑 活动，激素分泌等均发生变化；合适的音响，音调，节奏能鼓励人们 的精神 , 坚决人们的信念 , 促使人们为实现某种抱负而奋斗； 其次, 音乐训练能够激发人们的想象力与制造力；想象力就是人 类特有的一种天赋 , 目前, 我国的训练在课程设置， 教材选编及教学方 法上主要表达了左脑的训练 , 轻情感意志培育 , 重智力因素的作用 ; 轻 非智力因素的训练 , 重规律思维才能的训练 ; 轻直观感觉与形象思维 的作用等 , 影响了同学的想象力，制造力与智力深层的开发及培育 , , 使右脑功能得以充分开发；伟 而适当的音乐训练就可补偿这一缺陷 大的浪漫主义作家雨果说过 : “开启人类聪慧的钥匙有三把 , 一就是 字母, 二就是数字 , 三就是音符；”在我国 , 很多胜利人士喜爱音乐的 例子更就是屡见不鲜 , 小提琴给李四光的科学脑袋中输进了新奇血液 , , 音 梁思成，华罗庚，钱学森等对音乐也都很有讨论；很多事例证明 , 更能激发人们的想象力与制造 乐对智力有着不行估量的开启作用 力； 制造力就是人类最高级的心理机能； 制造活动，制造思维就是抽 象思维与形象思维的有机结合； 而人的制造力就是以丰富的想象力的 进展为前提的 , 想象力就是艺术制造的源泉 , 也就是科学创造的源泉； , 因此 , 在形成审美感受与审美 音乐训练具有进展人的想象力的功能 音乐对人的作用趣味的同时 , 培育肯定的音乐制造才能, 唤起人们制造的热忱, 有助于,个人人格与精神的全面进展；闻名物理学家爱因斯坦自幼喜爱音乐具有很高的音乐素养 , 这对她在科学讨论领域取得庞大成就大有裨益；她在谈到物理学的讨论时 , 就一再强调“想象力比学问更重要” 音乐对人的作用 趣味的同时 , 培育肯定的音乐制造才能 , 唤起人们制造的热忱 , 有助于 , 个人人格与精神的全面进展；