说课稿3.1车轮为什么做成圆形.docx

《车轮为什么做成圆形》说课稿 牛家梁初级中学 朱鹏飞 尊敬的各位评委、老师： 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书数学 ( 北师 版) 九年级下册第三章第 1 节—— 《车轮为什么做成圆形》。 我就从以下几个方面来介绍这堂课的说课内容： 一 、教材分析 《车轮为什么做成圆形》主要是让学生通过观察实例归纳出圆的概念，学生已经对圆有感性认识，但还没有给出用集合的观点研 究圆的概念，通过对圆的图形的认识，使学生加深点动成线的认识， 具有初步的集合思想，为今后的学习打下基础，进一步归纳出点与 圆的三种位置关系。 二、 学情分析 本班的学生学习基础参差不齐，学习习惯差别很大，不少学生学 习上缺少主动性、自觉性和目的性；学习时不注重方法 , 不讲求逻辑联系, 分析问题思路杂乱 , 表达东拼西凑 , 数学思维简单 。但学生在小学已经对圆有初步的感性认识，在此基础上继续研究了圆的基本性质， 并解决了一些实际问题。因此，在学习本节内容时，学生很容易理解、 掌握。 根据教学内容的安排和学生原有知识经验及认知规律，并结合 “ 一切为了学生发展 ” 的教学理念，我拟定以下教学目标： 三、目标分析 （一）知识与技能目标： 1 ．理解圆的概念． 2 ．理解点与圆的位置关系 （ 2） 过 程 与 方 法 目 标 : 1．经历通过实例归纳出圆的