小学数学课堂观察分析诊断报告.docx

小学数学课堂观察分析诊断报告 Lele was written in 2021 小学数学课堂观察分析诊断报告 小学数学共开设了 3节课，涉及到二年级、四年级和六年级3个年级， 执教的3位老师中有2位教龄在10年以上，其中一位教师是备课组长, 区首届教学能手。另外一位教龄5年。 二、课堂观察结果与分析 （一）课型类别、教学环节与时间配置 本次所开设的3节课均为新授课，一节是计算教学新授课《两位数减两 位数退位减法》，一节是几何知识新授课《圆周长》，另一节是几何知 识概念课《角的大小》。 本次开设的3节课就教学环节而言大致都可分为：引入部分——揭示课 题一一展开研究一一巩固应用o （二）课堂提问分析（包括提问技巧水平和提问行为） 表1课堂提问技巧水平检核表（片断） 管理 认记 推理 创造 批判 教师A / 6 4 5 1 教师B / 8 6 6 / 教师C / 7 6 5 / 占所列问题百分比 0 % % % / 表2教师提问行为分析表（一） 教师 占问题总数百分比 类型 教师A 教师B 教师C 常规管理性问题 % / / 记忆性问题 % 50% 25% 推理性问题 % % 45% 创造性问题 % % % 表3学生回答的类型分析表 课别 回答问题总数百分 比 回答类型 课1 课2 课3 无回答 0 0 % 机械判断是否 % 30% 5% 认知水准回答 % % 25% 推理回答 % %