曹海丽圆周长教学设计和反思.docxVIP

的周长 圆的周长一、 教学内容：人教版小学六年级上第五单元 圆的周长 二、 教学目标： 知识与技能 让学生知道什么是圆的周长，理解并掌握圆周率的意义和近似值。 过程与方法 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长，培养学生的观察、比 较、分析、综合及动手操作能力 情感态度与价值观 培养和开展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力, 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的奉献，渗透爱国主义思想。 三、 教学重难点： 理解和掌握圆的周长的计算公式。 四、 教学准备： 1、 学生准备直径为2厘米、3厘米、5厘米的圆片各一个，线，直尺，皮尺、 每组准备一只计算器。 2、 多媒体课件。 五、 教学过程： （-） 故事导入 同学们，喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来一个阿凡提的故事。国王 屡次受阿凡提的捉弄，心里呀非常恼火，这不，国王想了一个新招，想要对付阿 凡提。同学们，想知道是什么新招吗？国王从全国精心跳出一匹健壮的小白马， 要和阿凡提的小棕马赛跑，他规定，要阿凡提的小棕马沿着正方形的路线跑，自 己的小白马沿着圆形路线跑。同学们瞧，比赛开始了，谁获胜了？可是小棕马心 里觉得很委屈，就连阿凡提也大喊不公平。你们有没有什么好方法，帮他们判断 一下？公平吗？ （二）引入新课 那，也就是说先要确定这两条路线是不是一样长？那怎么确定路线一样长呢? （求周长）那么要求小棕