小学数学2011版本小学四年级《合理安排时间》.pdfVIP

《合理安排时间》教学设计 教学内容：人教版四年级上册 P104例 1，做一做 1 及相应练习 教学目标： 知识与技能 :使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应 用。 过程与方法： 使学生认识到解决问题策略的多样性， 形成从多种方案中寻找最优 方案的意识，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事教学活动的经验， 逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 教学难点： 1、掌握合理安排时间的方法。 2、增强合理解决生活中的问题的意识。 教学过程： 一、创设情境 , 引出新知： 1、课件出示钟表 师：同学生，请看一下这是什么？ 生：钟表。 师：那么 1 分钟能做什么事呢？ 生：…… 师：老师也收集了一些 1 分钟能做的事，我们一起来看一下。 （课件） 师：同学们，我们 1 分钟能做这么多事，真是一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。请同学们齐读一下这句话。 （课件） 师：这句话说明了时间的珍贵。对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说 时间就是生命，对于我们来说时间就是知识。 可想而知，珍惜时间是多么的重要。 今天早上老师就遇到了这样一件事， 老师今天起晚了， 7:00 起床， 学校要求老师 必须 7:30 到校，否则就迟到了，可老师在离家前必须要完成这几件事，起床穿 衣 4 分钟，整理被子 2 分钟，刷牙洗脸 6 分钟，蒸馒头 10 分钟，吃早饭 6 分钟， 骑车 10 分钟，你能很快的帮老师算出做这些事需要花多少时间吗？（课件） 4+2+6+10+6+10=38 （分） 师：老师能在规定的时间内到校吗？ 生：不能。 师：老师就是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校。 师：知道为什么吗？ 生：……。 师：因为老师有秘诀，想知道秘诀吗？（生：想） 2、出示课题（合理安排时间） 师：老师的秘诀就是 合理安排时间（板书：合理安排时间）学好这节课你 就明白了，请同学们齐读课题。 二、 合作交流，探究新知： 1、课件出示主题故事。 师：接下来我们先来看个小故事。 师：同学们故事里讲了一件什么事？ 生：…… 师：噢！中国是个礼仪之邦，家里来客人了，第一件事就是沏茶。 师：那谁知道沏茶有哪些工作要做呢？谁在家沏过茶？ 生：烧水、洗水壶、找茶叶…… 2、同学们说的真好，那我们来看一下小明都需要做哪些工作呢？（课件） 烧水： 8 分钟，洗水壶 1 分钟，洗茶杯 2 分钟，接水 1 分钟，找茶叶 1 分钟，沏 茶 1 分钟。 （课件） 师：沏茶需要做这么多工作呢？那问题来了，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？ （课件） 3、设计解决问题的策略 师：现在就请同学们拿出你手中的卡片 1、小组合作思考，设计方案。 2、计算所需要的时间？（课件显示（同时播放歌曲） 一会儿老师要找小组来汇报。 师：同学们，你们设计完成了吗？ 生：……。 师：那我先来问问你们，如果一件件完成，可以先干什么？ 生：先洗水壶（ 1 分钟），再……（课件，媒体动画） 师：那做完这些事需要多少时间呢？（学生说老师演示） （有两种方案，一种是最慢用 14 分钟，另一种是最快用 11 分钟） 师：那老师想问问你们，我们用两种方法都做了同样的事情，一个用去 11 分钟，一个用去 14 分钟，哪种方法能尽快让客人喝上茶呢？ 生：用 11 分钟的那种方法。 师：那哪