届高三备考课件：从高考试题特点谈一轮备考策略.pptxVIP

从高考试题特点谈一轮备考策略河北衡水中学 李军燕高考改革历程1977——1988年：严格“以纲为纲，以本为本” 1989——1991年：史料分析题的出现 1992——1999年：能力立意为主攻方向2000——2006年：呈现综合 2007——至 今： 新课程标准下的高考阶段 高考试题特点一轮备考策略 1. 旧课程：命题的思路和评分尺度完全由专业知识决定 新课程：命题的思路和评分尺度由专业知识和课程标准决定2. 旧课程：由于教学大纲的模糊性，导致高考考什么决定中学教 什么 新课程：由于课程标准的相对明确性，导致中学教什么决定高考考什么3. 旧课程：高考试题的命题和解题思路决定着学生的学习方法 新课程：课程标准所提出的学生学习方法决定着高考试题的命题和解题思路4. 旧课程：命题的行为目标引导着学生的学习行为目标 新课程：命题的行为目标应该以课程标准的行为目标为基础5. 旧课程：历史学科教育与思想教育并重，命题更看重专业引领 新课程：脱离价值观教育的专业学习是意义不大的，命题更看重观念引领 ——黄牧航《论基于国家课程标准的高考命题》 特点一、建立在历史学科专业化考查基础上的历史高考 高考试题命制权掌握在高校教师手中，他们的命题思路又有一致性。新形势下的高考历史专业化考查趋势加强。表现1、史料的呈现与分析（1）对史料真伪的判别 （2008年上海卷7）2008年5月10日，胡锦