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首届中国言语治疗国际会议Beijing, China7 April 2007許護安一級專責教育主任（言語治療）教育統籌局香港特別行政區香港言語治療服務簡介言語治療服務由以下机构提供:教育統籌局醫院管理局衛生署社會福利署非政府機構私人機構教育統籌局提供的言語治療服務加強言語治療津貼新資助模式－融合教授　全校支援校本計劃諮詢計劃教育服務中心服務　特殊學校支援服務教育統籌局提供的言語治療服務自小學起每年一月學校用〔教師識別問卷〕作轉介評估→學校整體情況→每年五月撥款→ 跟進服務教育統籌局言語治療服務數據學年轉介加強言語治療津貼　參加小學新資助模式　參加小學特殊學校支援服務　參加小學教育統籌局提供的言語治療訓練教師訓練教師如何幫助有言語障礙學童 教師如何糾正學童語音問題 如何協助學童糾正懶音 聲線護理教育統籌局提供的言語治療訓練言語治療師　／　人員在特殊學校或小學工作的言語治療師如何協作系統教學教育統籌局提供的言語治療訓練家長訓練加強語言能力工作坊蛇仔音工作坊凸脷工作坊聲線護理工作坊懶音工作坊香港學齡學童廣東話語句結構發展Beijing China7 Apr. 2007L. HUI Specialist (Speech Therapy) IEducation and Manpower BureauHong Kong Special Administration Region, China背景資料香港　－　廣東話缺乏本地化評估工具缺乏學齡評估工具雷尼仕語言量表常模建立於７０年代詞彙理解測驗 　For 2;00 to 6;00.發音測驗前期研究計劃研究說廣東話情況小一至小六作為研製評估工具基礎評估工具包括〔語句結構〕及〔敘事能力〕　延續語言發展概念研究計劃設計語言樣本分析研究對象學校每級五男五女沒有言語、行為、學習或其他問題學業成績平均分佈學校隨機選擇錄取語言樣本〔動作圖畫〕〔巴士故事〕連貫說話樣本由言語治療師錄取錄音轉化為文字最長的４０－５０語句分析語句結構語句分析根據中文語法分析橫向結構主 / 謂 / 賓 / 補縱向結構定 / 狀?縱向分析縱向分析哥哥主第二層?第三層?謂揸住?佢賓?主狀謂新 買謂定果 架賓賓電單車補謂送?賓妹妹?補返學?語句分析例子橫向分析主t謂（連動句）語句結構一般學童常用語句結構學齡學童語句結構發展趨向高年班學童較少用的語句結構步驟 建立個別學童數據統整240學童數據作整體數據分析为便于分析，将六种结构缩写为： Long form缩写Subject　主SPredicate　謂PObject　賓OaTtribute　定TaDverbial　狀DComplement　補C有顯著增多的結構VariablesSurface StructureLevelCombinationS2TSSubject主2Attribute-Subject定主P2PPPredicate謂2Predicate-Predicate謂謂P2DPPPredicate謂2Adverbial-Predicate-Predicate狀謂謂P3DPPredicate謂3Adverbial-Predicate狀謂O2TOObject賓2Attribute-Object定賓O3TOObject賓3Attribute-Object定賓有顯著增多的結構C1CComplement補1Complement補C2POComplement補2Predicate-Complement謂補C2PPComplement補2Predicate-Predicate謂謂C2DPComplement補2Adverbial-Predicate狀謂C2PCComplement補2Predicate-Complement謂補C2POCComplement補2Predicate-Object-Complement謂賓補有顯著增多的結構C3DPComplement補3Adverbial-Predicate狀謂C3TOComplement補3Attribute-Object定賓C3PPComplement補3Predicate-Predicate謂謂C3TSComplement補3Attribute-Subject定主C3POComplement補3Predicate-Complement謂補C4DPComplement 補4Adverbial-Predicate狀謂C4TOComplement補4Attribute-Object定賓数据Variable变量Number of students who used the combination out of 230 Minimum number of times a student showed the combination学生使用某结构的最小数Ma