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小班艺术《会动的身体》
活动目标：
1.能够清楚的认识身体的各部分。
2.在游戏中初步感受节奏的变化。
3.乐意跟着老师一起做游戏，体验愉快的情绪。
活动重点：在游戏中初步感受节奏的变化。
活动难点：乐意跟着老师一起做游戏，体验愉快的情绪
活动准备：会跳律动《头发肩膀膝盖脚》，鼓一只
活动过程：
1.导入活动：歌曲《头发肩膀膝盖脚》引入课题.
师：小朋友们好（老师好），今天我们班来了几位客人老师，小朋友们应该怎么做？
师：客人老师非常喜欢小三班的小朋友，小朋友们喜欢客人老师吗？那现在我们一起给客人老师做个律动吧。（《头发肩膀膝盖脚》）
2.语言游戏：《在哪里？在这里》.
师：小朋友们，刚才歌曲中唱到了我们身体的哪些地方？请你们用手指出来。
师：我们一起做游戏，看看谁的反应最最快。眼睛在哪里？眼睛在这里（教师示范）。小朋友们像老师这样，当老师问在哪里？小朋友们一边告诉老师在哪里，一边用你的小手摸摸你找到的身体部位。老师快你就快，老师慢你就慢。（头发、肩膀、膝盖、小脚）
3.动动你的身体.
师：小朋友们，现在让你们摸到的地方动起来，同样的，请跟着老师的速度一起做。（拍拍你的小手—拍拍；跺跺你的小脚—跺跺；碰碰你的膝盖—碰碰；扭扭你的肩膀—扭扭；摸摸你的头发—摸摸）
4.节奏游戏：
师：芝麻关门，芝麻开门。（出示小鼓）这是什么？小鼓想和小手做朋友，可是小鼓说，我唱歌你跳舞，跟得上我的节奏，我们就是好朋友。小朋友，你们愿意试一试吗？
师：小鼓想和小脚也做朋友，愿意你就跺跺脚。
师：小朋友真是太棒了，小鼓想和小朋友做朋友，愿意你就跳一跳。
师：小鼓说和小朋友一起玩真是太开心了，小朋友，你们开心吗？开心你就拍拍我。（老师说幼儿拍）
结束活动：
师：小鼓累了他要回家了，小朋友们再见。客人老师要走了，小朋友们怎么做？
活动延伸：小朋友的身体还会怎么动？
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