写一个熟悉的劳动者作文讲评.pptVIP

“写一个熟悉的劳动者”作文解读 一、原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 二、写作指导 材料可以分三个部分： 第一部分，引语：例举了教师、医生、清洁工、农民等不同职业的劳动者。 第二部分，提示写作方向：写作提示“事”也可能“触动我们的心灵”。这提供写作立意角度，即考生可以劳动者的“事”，“不少事”，可以写多件。 第三部分，明确提出要求：“一个”不可以写多个人，“你熟悉的”意味着从“我”的角度切入，“劳动者”意味着事件需扣紧“劳动”的内涵。 综合来看，这则材料的核心关键词“劳动者”。 在关键词的内涵理解上，“劳动”可以理解为：教书育人、救死扶伤、清扫卫生、洗衣做饭、春种秋收、科学实验等不同职业的脑力劳动或者体力劳动。 在文体选择上，写一个你熟悉的劳动者，必然是选择写人记事的记叙文。写记叙文，就要叙述与“一个劳动者”有关的故事，来表达自己与“劳动者”相关的某种情感或哲思。 在具体行文上，可以写出以“动作”为主的具体的细节，传达对自己心灵的触动；也可以某个物象，以其为载体，承载“我”对劳动的理解，对劳动者的感情；还可以运用欲扬先抑的构思，突出劳动者给自己的震撼。 三、存在问题 1.文体上： 文体不分，记叙文的基本特征不明显，偏重抒情议论，导致文体四不像。这里应该注意记叙文最基本的特征是： ●记一件事情讲清楚 ●叙一个细节打动人 ●描一处情景如亲临 ●写一种思想正能量。 2. 审题立意上： “熟悉”“劳动者”值得我们关注，发生在他们身上有关“劳动”的事，也触动我们的心灵。这几个词在作文中被忽略或只关注了其中一个。 在关键词十分明确的情况下，还是有一些学生偏题：如有的学生重点写了“平凡”，还有的把劳动宽泛的理解为“付出”“陪伴”……这些虽然与劳动者有关，但没有精准扣紧“劳动”的内涵，也鲜有同学把立意写上高度。 还有部分同学没有写一个劳动者，而写成一群或者多个劳动者，容易写成事例堆砌的文章或者偏议论的文章。 3.选材上： 绝大部分同学都能抓住“劳动”这个核心关键词来写，但是出彩的文章还是很少，主要问题就是选材相对集中，撞车现象比较严重，意蕴较浅，很难让人眼前一亮，其中写得最多的是写清洁工，写教师…… 4.行文结构上： （1）我应该是一个见证者，写出我见证了劳动者如何劳动的场面，文章的主体是劳动者如何展示出了自己的劳动。但学生的作文中，“我”主要是诉说者，导致机械的叙述事件、语言的抒情议论化偏重，脱离生活的真实性。 （2）文章结构安排，开头一段过长，久不入题，中间写二三事，详略不当，没有把体现劳动细节的部分详细写出来。 5.书写等基本规范仍然存在严重问题。 四、题目： 那个温暖我心灵的劳动者 歌其劳，暖其心 最美劳动者 白衣渡世人 精益求精，人生常态 戒尺 ——忆数学老师 红烛 烈日下的坚守 夜空中最亮的星 有那样一抹色彩 黎明中的身影 劳动中的你，最美！ 大地的一抹亮色 最美的背影 橘黄色的身影 金橙光辉，照耀我心 于土上深耕，在心田耕耘 例文展示 那抹橘色 春有繁樱，夏含蝉鸣，秋携桂香，冬遇初雪，青山流水，那抹橘色从未在岁月中缺失…… 点评：用四季之景物描写营造意境，用“那抹橘色”作为情感载体，引入。 她，一位平凡的清洁工人，一件橘色马甲，斑驳了时间的皱纹里藏着一个浅浅的酒窝。麦色深的皮肤似乎是长期风吹雨打所造成的吧。她似乎在这条街道上工作很久了，从我记事起儿，他就在这儿了，虽然没有人能够叫出他的全名，但大家都打从心底地敬重她。 春去夏来，秋往冬过。白驹匆匆间，那抹橘色变得亮眼起来，她风雨无阻、任劳任怨，把我们的街道打扫得一尘不染，她披着朝阳，戴着白月光为大家付出。 点评：平凡的熟悉的劳动者出场，紧扣材料关键词，简洁的语言，寥寥几笔传神的描写，为下文的“扬”做铺垫。 秋冬冬初，正值万物凋零，每天需要清扫的任务随时加重，无边落木萧萧下，两边的道路上铺满厚厚的落叶，风一吹，卷起碎叶与灰尘，直冲行