初中英语有效早读课的实践研究中期报告.pdfVIP

初中英语有效早读课的实践研 究中期报告 提高学生英语早读效率的研究》 ·中期报告 《 重庆市云阳县院庄初级中学 一、课题提出 随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，因 此，作为国际交往的必要工具的英语也提到了非常重要的地位。教育 主管部门何学校对英语都非常重视，大部分学校都安排了一定的时间 让学生早读，但往往早读目的不明确，学生知道的就是背诵记忆英语 单词，读课文，形式单一，内容简单缺乏，句子读的支离破碎，缺乏 语音语调。 在课题研究之前我们对农村中学的英语早读的目的、 性质、 内容、形式等方面进行了深入调查，结果如下： 早读的目的性： 70% 的学生认为早读课就是用来背诵老师要检查的单词，短语甚至是课文 的；而 30%则没有明确的目标，有什么读什么，或是别人读什么他就 读什么；几乎不到 5%的学生能够完成自身的学习任务。 早读是提高英语成绩的最有效途径之一， 现实的农村中学英语早 读效率普遍低下， 如何提高农村中学的英语早读效率是一个非常值得 我们研究的问题。 二、课题研究的内容和预期目标 本课题研究的中心是， 如何组织建立一个具有实际效果的早读课 的过程和方式， 不让早读课流于形式， 达到它应有的实际效果并且对 我们的英语教学起到一个很好的促进作用。 从而进一步提升学生的英 语综合素质。具体内容包括以下三个方面。 1. 根据七 - 九年级学生学习英语的情况和特点， 对七 - 九年级英语 早读课对学生认知领域、情感领域素质的发展制定详细的目标规定， 从而建立早读课的有效目标体系。 2. 根据初中生英语学习新课标内容和英语学习的特点， 制定好英 语早读课的朗读的内容及方法，内容安排要力求充实、精当、有序、 并初步形成一个相对完整的早读课的内容体系。 丰富读的内容、 读的 形式，从而提高学生的朗读兴趣。达到学生英语综合素质的提高。 3. 根据初中生学习英语的心理特点， 探索初中英语早读课的多样 性的早读活动方式， 确定早读课各种各样的活动及程序， 并在此基础 之上形成多种切实可行的操作性强的英语早读课模式。 本课题预期通过一年时间的研究， 通过各种方法和手段， 有效整 合资源，提高英语早读课实效， 注重学生所学知识的巩固与能力的培 养。通过提高早读课效率， 首先让学生的早读课由被动变为主动， 形 成习惯，从而早读的质量大大提高。树立学生学习英语的心理优势 , 从而提升学生学习英语的兴趣， 有效地促进和提高学生英语学习的综 合素质，进而提高学生的英语成绩。 三、课题研究的方法 1、调查法：对学生进行观察、访谈、问卷、测试等方法进行了 解、分析、整理、从而了解现状。 2、行动研究法：研究过程中，有意识地进行阶段性验证，记录 解决问题的过程及程度并分析作出结论。不断地发现问题解决问题 , 并且通过对个别或整体发展动态的分析， 进行科学比对， 最终得出结 论。 3、本课题以行动研究法为主，经验总结法、教育调查法等多种 方法综合应用。 四、课题研究的主要步骤 课题研究时间为一年 (2016 年 9 月2017 年 11 月).