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人教版五年级语文上册第五单元教案 课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了 爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。一起看看人教版五年级语文上 册第五单元教案!欢迎查阅! 人教版五年级语文上册第五单元教案 1 教学目标： 1、知识与技能： (1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运 用。 (2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类 生活的关系。 (3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资 料，进一步了解爬山虎的特点和作用。 (2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。 3、情感、态度与价值观 感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学 生热爱自然、保护自然的思想感情。 教学重、难点： 1、了解爬山虎的特点和作用。 2、领会列数字的说明方法在文中的作用。 教具准备： 第 1 页 爬山虎的资料，爬山虎的实物 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、全班齐读课题，提出质疑 (谁送 “你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿 荫呢?……) 2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称 “ 我“来介绍爬山虎，各朗读一段。 (自由朗读做准备。) 3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。 三、整体感知，归纳段意。 1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考 每一段的意思。 (学生默读、思考、批注) 2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法 ，归纳课文的主要内容。 【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况 ，又培养了学生良好的读书习惯。另外，把握文章主要内容是阅读教 学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该 要达成的目标了。】 四、感悟课文内容，了解爬山虎 1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。请你用 一个词或一句话评价一下爬山虎。 2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障…… 3、小结。 那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入 药，果可酿酒。下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。 第 2 页 第二课时 一、复习，导入新课。 上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者… …这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。 二、研读课文，了解“特点”和“作用” (一)细读第 1 自然段 1、爬山虎主动向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思?( 自荐：自己推荐自己) 2、读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的了解? (出示爬山虎的实物感知，让学生交流自己的感受) 3、这段文字在全文起到了怎样的作用? 师明确：这是全文的总起段，后文都是“我”对自己的介绍。 (二)细读第 2、3、4 自然段 1、快速浏览，想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用? 学生交流，板书：占地少，生长快，绿化覆盖面积大。 2、 “我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。”这一句话在文中起 了什么作用? 3、作者从哪些方面对 “我”的这些特点进行了说明?这些特点对 改善环境有什么好处?请大家找出相关语句加以体会。自由读，指名读 。 学生交流，师点拨，相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸 咐尘土、制造氧气。 (三)细读第 5、6 自然段 1、人们对爬山虎有什么疑虑?事实是怎样的?勾画批注。 2、学生交流，注意引导学生完整而有条理地述说感受。 3、自由练读，注意语气的变化。 第 3 页