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(完满)人教版七年级数学下册全册授课设计(4),文档 (完满)人教版七年级数学下册全册授课设计(4),文档 (完满)人教版七年级数学下册全册授课设计(4),文档 数学授课设计〔七年级下册〕 数学授课设计〔七年级下册〕 第五章 订交线与平行线 5.1.1 订交线 授课目的： 1．理解对顶角和邻补角的见解，能在图形中鉴识． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 经过在图形中鉴识对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点： 在较复杂的图形中正确鉴识对顶角和邻补角． 难点： 在较复杂的图形中正确鉴识对顶角和邻补角． 授课过程 一、创立情境，引入课题 先请同学观察本章的章前图，尔后引导学生观察，并答复以下问题． 学生活动：口答哪些道路是交叉的，哪些道路是平行的． 教师导入：图中的道路是有宽度的， 是有限长的，而且也不是完满直的，当我们把它们看作直 线时，这些直线有些是订交线，有些是平行线．订交线、平行线都有好多重要性质，而且在生产和 生活中有宽泛应用． 因此研究这些问题对今后的工作和学习都是适用的， 也将为后边的学习做些准 备．我们先研究直线订交的问题，引入本节课题． 二、研究新知，讲解新课 1．对顶角和邻补角的见解 学生活动：观察上图，同桌讨论，教师一致学生见解并板书． 【板书】∠ 1 与∠ 3 是直线 AB、CD订交获取的，它们有一个公共极点 O，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角．