五年级下册数学(苏教版)6.1圆的认识公开课教案.docxVIP

《圆的认识》 [ 教学目标 ] 使学生在观察、 画图、 讨论等活动中感受并发现圆的基本特征， 知道圆的圆心、 半径和直径的含义； 会用圆规画指定大小的圆； 能用圆的知识解释一些日常生活 现象。 使学生在活动中进一步积累图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。 使学生进一步体验图形与生活的联系， 感受平面图形的学习价值， 提高数学学 习的兴趣和学好数学的信心。 [ 教学重点 ] 认识圆及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。 [ 教学难点 ] 画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。 [ 课前准备 ] 纸圆、剪刀、尺、圆规、多媒体课件 [ 教学过程 ] 一、创设情境，初步感知圆 1．课前小调查： 师：出示部分调查结果图片。 师：看来，对于圆，同学们已经有了自己的一些认识，今天就让我们一起来 研究圆。 （出示课题） 2、视频播放圆 师：首先让我们一起来生活中找一找圆的身影。 （演示画面）从这些现象中， 你同样找到圆了吗？ 生： （惊异地，慨叹地）找到了。 2 、举例： 生活中，你们在哪儿见到过圆形？ 生：钟面上有圆。 生：轮胎上有圆。 生：有些钮扣也是圆的。 出示篮球 提问：篮球是一个圆吗？ 判断——投票 生：篮球不是一个圆，因为圆是一个平面图形。 师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。 二、自主合作，初步认识圆 1．画圆。 师：看了这么多的圆，说了这么多的圆，请同学们