部编四年级语文上册18.牛和鹅(课前导学单).docxVIP

18.《牛和鹅》活动单姓名（ l r 先标出课文的小节号，再试着正确、流利地朗读课文3遍。 对于牛和鹅大家的共同认识： 作者是如何对待牛和鹅的: 认识批注.想想这都是从哪些角度给文章做的批注。 批注的角度：写的好的地方、有疑问的地方、对课文的理解品析、自己的感受、受到的启 发、…… TOC \o 1-5 \h \z 事情真的是这样吗？ 一一（ ） 逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很貞.实。一一（ ） 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。——（ ） “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。——（ ） 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。——（ 〉 :课堂导* 读课文，想一想，填一填: 课文先写我们对身躯庞大的牛（）.甚至还去（）它：对小小的鹅却）o接着写金奎叔根本不怕鹅,且轻松地（）鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的（）和（）. 课文先写我们对身躯庞大的牛（ ）.甚至还去（ ）它：对小小的鹅却 ）o接着写金奎叔根本不怕鹅, 且轻松地（ ）鹅的过程。最后写了我听了金 奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的（ ）和（ ）.从中也明白了道理：要（ 真实地看待身边的物与人。不畏惧（ ）.也不欺负（ 探究一： 作者怕鹅吗？见到鹅和被鹅袭击时的心情是怎样的？ 默读课文5至7段，边读边思考刚才提出的问题，用“一一画出表现作者怕鹅的句子， 并用“SS”画出表现鹅很神气的样子的句子，注意圏画重点词句，并在有感悟的地方做批 注。 带着这种感受进入角色读读课文。请每组推荐一人在全班读一读。 从这一系列的句子中，可以看出“我”实在  探究二： 金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会？ 小组内分角色读金奎叔叔与“我”的对话。 听了金奎叔的话，“我”明白了什么？（反复自读金奎叔叔的话“它虽然把我们看的比它 小，可我们实在比它强呀！ ”在小组内交流，然后班内交流） p r 课后延伸 读故事，想办法。 有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的?她整天为两个孩子发 愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下 雨女儿的伞就卖不岀去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子,弄得疾病缠身，卅瘦如 柴。一位哲学家告诉她…… 从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。 你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康？ 课堂检测， 1 .比一比,组词。2.加点字读音完全正确的一组词语是（)oA. 1 .比一比, 组词。 2.加点字读音完全正确的一组词语是（ )o A.无所谓（wM） 心胸宽广（xOng） 赤膊上阵（b6） 恐怖（bu） C.板牛角（bdn ）赤手空拳（qudn） 株人太胜（ql）单断（qd） 3 .根据课文填空。 看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了,我觉得它（）把我们看得比它大，（ 看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了, 我觉得它（）把我们看得比它大，（ 我们平白地去欺负它干吗? （1）“无缘 （1）“无缘无故”的意思是 ，句中和它意思相近的词语 （2）在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。 3.按要求完成句子练习。 一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一 个酒瓶子一样罢了！ （1） 句子先写结果，再写原因，仿写句子。 .因为 （2） 用那么……那么……”写句子. 对于金奎叔的话，理解正确的是（ ）。（多选） 鹅要是欺负人，就不要怕它。 别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。 我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。 对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。