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初中地理人教版教案 初中地理人教版教案 【篇一：人教版初一地理下册教案】 新课标人教版地理教案 第六章 我们生活的大洲 —— 亚洲 第一节 自然环境 地形和河流 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。 能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总 结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲 —— 亚洲的良好情感，激发学生 的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动， 培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位臵特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期 以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示 “东西两半球图 ”） 复习七大洲、四大洋的名称和位臵 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。观察一下亚洲位于东 西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。 完成 p3 活动一 （1 ）（2 ） 引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。观察亚洲周围的 大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。 完成 p3 活动二 （1 ）（2 ） （展示 “亚洲的范围图 ”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大 陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之 间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大 高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊 士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海 相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比较一下， 看 有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示 “七大洲面积比较 ”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲 的位臵、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一大洲。 引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有 50 多个国家和地区，人们 根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分 成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚 分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图） 学生读图讨论回答。 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个 方位？ 学生读图讨论回答。 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位臵外，还需认识它的 地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特 点。 （展示 “亚洲地形图 ”） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同 地形类型，这是哪类地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判 断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述 一下他们的位臵和大致海拔。 （请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意 识。） a 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 b 组：帕米尔高原、蒙古高原 c 组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高 原 d 组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图讨论回答出各地的地理位臵，海拔高度。 引导：根据以上的读图分析，从位臵和海拔两方面考