2021年重庆选调生无领导面试真题解析之一.docVIP

重庆选调生无领导面试真题解析之一 华图教诲 王丽琛 4月18日上午重庆选调生无领导小组讨论面试题 与否应当在中学设立心理宣泄室？在宣泄室里放置某些小皮人，中学生可以在宣泄室里 宣泄心理压力。 请问：你批准上述哪个观点？并陈述你理由。 “无领导小组讨论”考生须知 （1）主考官提出问题后，第一名考生可用2分钟时间思考，可拟写提纲。 （2）每位考生按抽签顺序每人限2分钟依次发言阐明自己基本观点。 （3）依次发言结束后，考生间可进行自由交*辩论；在辩论过程中考生可更改自己原始观点，但对新观点必要明确阐明。 （4）辩论结束后，考生将拟写发言提纲及草稿纸交给主考官(或考务人员)，考生退场。 【题型分析】 这是一道典型两难类无领导小组讨论题目，给出材料对一种社会现象进行描述，这种社会现象解决方式上存在着截然不同在两种做法，并且互有利弊，考生只能选取其中一种办法并给出理由。在两种观点碰撞中充分分析和讨论，最后团队形成一种统一答案。在这个过程中，考官重要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。普通这种题目比较明确，同步可以引起充分辩论，两种备选答案有同等限度利弊，不存在很明显选取性优势。 【考察核心】 两难类无领导小组讨论题考察要点重要有如下几种方面： 1．积极性：即在辨认出问题所在、障碍或机会基本上，对既有问题或将来问题或机会采用行动。 2．沟通能力：即具备良好“听、说、问”三种成比例浮现行为。“说”，即表达清晰，具备说服力；“听”，即有效倾听，设身处地地理解别人；“问”，即通过语言或非语言行为理解别人意图。 3．演绎思维：考生在面对各有利弊不同观点时，可以通过矛盾分析法来分析现状，继而支持自己观点。即能对事物进行有条理分析，或用步步推动办法对事物进行解剖。涉及对问题、形势等系统地、构造性地理解，进而对不同特性或方面进行系统比较，理性地制定出先后对策、拟定期间序列、因果关系等。 4．团队合伙：即乐意与她人合伙，作为团队一份子去共同完毕一项任务，与那些喜欢独立、竞争工作人相反。 5．自信：即敢冒风险接受任务，或敢于提出与不批准见。 【答题方略】 考生无论选取哪种观点都要做到自圆其说。 （1）一方面，在陈述阶段，应当将自己观点开门见山摆出来，并有逻辑有条理将论证这一观点理由一一进行阐述，在其她人陈述过程中，应当注意倾听，记录哪些考生和自己观点一致，哪些考生和自己观点相左，分歧点在哪里，对方漏洞在哪里等。 （2）另一方面，在自由讨论阶段，可以依照自己性格特性和实际状况来决定自己角色。小组讨论重要是看考生在讨论过程中扮演了什么角色，无论充任哪一种角色，都要出众完毕自己角色，将普通成员角色做出特色做出效果。要体现出积极参加、积极推动态度，以团队利益为核心，最不能要就是个人英雄主义。一场无领导小组讨论下来考官对考生印象就是“教养”和“风度”，因此自由讨论阶段自我情绪控制能力就显得尤为重要，因而考生一定要注意形体语言方面锻炼，涉及语调适中、手势适中、面部表情自然、身体姿势端正。发言重点是要亮出自己观点，并恰当予以阐述。力求做到观点明确，思路清晰。不能泛泛而谈。 （3）最后，在总结陈述阶段，由小组中一位考生对整个小组观点进行汇总和陈述。如果考生概况归纳能力较强，表达演绎能力比较好，可以尽量争取做总结陈述者，总结时候要条理清晰，分点阐述，注意把控时间，言简意赅。这就规定在整个讨论过程中一定要认真听，理解好人们观点，做好详尽笔记，概括归纳能力要强。 【参照解析】 （一）个人陈述 正方观点（应当设立心理宣泄室）： 近年，由于学生间人际关系复杂化以及对社会现象迷茫等诸多因素，导致中学生心理问题比较突出。面对重重压力，学生非常容易产生某些心理焦急。这些焦急如果得不到及时地排解和疏导话，就很也许演变为心理问题，甚至心理疾病。 如何协助中学生舒缓压力、调试心理，保证其健康成长，成为各学校共同面临一种新课题。 对于某些学校在校内设立心理宣泄室作法，我以为是有着积极意义，因素有如下几点： （1）在校内给同窗们提供这样一种可以排解压力和放松心情场合是非常有必要。心理宣泄作为一种情感发泄方式，的确可以起到一定平衡情绪、减缓心理压力作用，而心理宣泄室浮现，正好可觉得学生提供一种缓和压力、释放心情场合，协助解开心理症结。当学生心里有压力无处释放时，可以用各自喜欢方式宣泄、减压，从而缓和心理问题。 （2）心理宣泄室创立，表白学校越来越注重学生心理健康教诲。心理宣泄室给学生提供了更好心理健康服务；为学校师生提供了一种学习心理知识场合，增长了一种心理教诲培训基地；同步，形成了一种好氛围，让人们更加关注大学生心理健康。 （3）心理宣泄室设立，可以引导学生在遇到心理问题时，变化以往回避态度。压抑情绪每个人均有，应当去正视它，正视焦急，积极排解，才是自我保健有效办法。 反方观点（不应当