小学一年级语文《咏鹅》教学设计与反思.pdfVIP

小学一年级语文《咏鹅》教学设计与反思 　　诗的第一句连用三个 “鹅’字，这种反复咏唱方法的使用， 表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。下面就是小编给大家 带来的，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《咏鹅》教学设计 　　一、教学目标： 　　1.巩固学过的 6 个单韵母。 　　2.读准课文中的生字。 　　3.能熟读并背诵课文。 　　二、教学重难点： 　　复习单韵母，能认读识字表中的生字。 　　三、教具准备： 　　课件，生字卡片。 　　四、教学过程： 　　 (一)复习字母歌 　　嘴张大，就念 a，我要做个发明家。 　　嘴一缩，就念 o，学习拼音好处多。 　　嘴一咧，就念 e，我爱跳舞爱唱歌。 　　iii，小棍头上有一点， 　　u 和 {，像兄弟， 　　u 的头上没有点， 　　 {的头上有两点。 第 1 页 　　 (二)导入 　　1.播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着 脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。 　　2.板书课题：咏鹅 　　 (三)新授 　　1.读文 　　 (1)听老师范读课文，学生指读课文。 　　 (2)学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。 　　 (3)指名带读单韵母。 　　 (4)学生自读课文，把不认识的字画上圈。 　　 (5)请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会 读的字。 　　 (6)同桌同学互相听读课文。 　　2.读词语 　　 (1)课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。 　　 (2)指名读词语。 　　 (3)小组合作听读词语。 　　3.读 　　 (1)出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。 　　 (2)学生自读生字。 　　 (3)同桌同学互相听读。 　　4.读文 　　课中休息—— 　　 (四)复习巩固 第 2 页 　　1.小老师考大家(戴鹅头饰)。 　　要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。 　　2.组读字开火车比赛。 　　3.识字游戏：和鹅宝宝交朋友。 　　游戏规则：黑板上出示许多 “鹅宝宝”(卡片)，请同学认读 卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。 　　 (五)发散 　　1.请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。 　　2.小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵;可以绘画 ;也 可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。 　　小学一年级语文《咏鹅》教学反思 　　 《咏鹅》是一首深受学生喜爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生 动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大 ;歌曲的 旋律天真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一 幅有声有色的画面。 　　教学这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会 背这首诗了，所以本课教学我把重点放在：引导学生有感情地朗读， 领略诗的意境，认识生字和会写四会字。读时，我放手让学生自读， 接着同桌互读 (会读的教不会读的/都会读的比比谁读得最有感情)、指 名读、听音乐读……在多种方式的读中感悟诗意，而没有作过多的讲 解， “书读百遍，其义自见”。特别是让学生加入自己喜欢的动作读 ，形象地再现了诗情诗景，在读中可以深深感受到学生对大白鹅的喜 爱之情，并渗透了人与动物关系密不可分、亲切自然的教育。 　　小学一年级语文《咏鹅》相关资料 　　关于鹅的诗句： 　　题鹅 　　 【唐】李商隐 　　眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。 第 3 页 　　那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。 　　舟前小鹅儿 　　 【唐】杜甫 　　鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。 　　翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。