《道德与法治》一年级下册第10课《家人的爱》教学设计.docxVIP

第 10 课 《家人的爱》教学设计 天津市和平区三毛艺术学校 张静 一、教材分析 《家人的爱》是统编版《道德与法治》一年级下册第三单元的第 2 课。本课是在前一课， 了解家庭成员的社会关系的基础上， 继续深入体会家人的情感。 本课旨在引导学生明白， 爱是家庭的核心， 家庭中的每一位成员对家庭都有义务和责任。在情感上为本单元后面的课程起到铺垫的作用。 本课侧重于让学生感受和体会家人之间的互相关爱， 理解家人的辛苦， 知道家人对自己严厉的要求也是爱。本课从探讨家人的爱藏在哪里引入， 让学生发现家人对自己的爱无处不在， 产生幸福感。在活动中，引发学生思考，培养学生学会对家人表达自己的爱的能力。 二、学情分析 很多学生是独生子女， 被一家人宠爱着， 他们认为家人对自己的爱是理所当然的，由此造成了这些学生道德情感的麻木与欠缺。 现在社会生活节奏快， 很多学生的父母经常忙于工作， 陪伴他们的时间较少， 部分学生不能理解家长的辛苦。本课引导学生从感情上体会家人的爱、 从思想上理解家人的爱， 并懂得用自己的方式回报家人的爱！ 三、教学目标 体会家人为自己的健康成长付出的辛劳， 感激、体谅父母长辈对自己的爱。 懂得爱不是溺爱，严格要求也是一种爱。 学会用自己的方式表达对家人的爱。 四、教学重点 体会家人对自己无私的爱，学会用合适的方法表达自己对家人的爱。 五、教学难点 体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 七、教学过程 【环节一】 理解家人的爱 （设计意图） 本环节通过活动让学生联想到生活中的点点滴滴， 让学生知道家人的一言一行都是爱的表达， 并从中发现家人的爱是无处不在的。 通过生生交流、师生交流，帮助每一个学生感受到来自家人的爱。 师：今天上课老师带来了一个转盘游戏， 有没有同学想要试一试？你说开始， 转盘开始转动，当转盘停止转动，请你回答指针指向的板块下面藏着的问题。 转盘游戏，问题如下： 谁给你起的名字？ 谁经常给你梳辫子？ 谁经常给你叠被子？ 谁在你生病的时候无微不至地照顾你？ 谁经常给你辅导功课？ 谁经常接送你上下学？ 教师课件展示教材第 39 页第图片。 师：图片上爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的做法是对家人的爱吗？同学们可以小组讨论讨论，一会儿我们一起交流。 学生回答，教师从旁引导： 其实，妈妈忙着做家务也是对家人的爱， 让大家可以生活在一个干净温暖的家里；爸爸辛勤工作也是对家人的爱， 给家人的生活提供经济基础； 爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜也是对家人的爱， 让大家可以吃饱肚子。 家是一盏明灯， 可以指点方向；家是温馨的港湾， 可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨； 家是一阵清风， 可以拂去烦恼和忧伤。家人给了我们这么多的爱，我们是幸福的。 【环节二】爱不是溺爱 （设计意图） 本环节通过绘本故事《肩头上的爱》，让学生感受到家人对自己的严格要求也是一种爱。 生活中有的长辈对孩子的要求过分严苛， 有的长辈对孩子过分溺爱，有的父母能够以平等的方式与孩子相处。本环节中的问答判断， 就是引导学生能够分辨什么是真正的爱，什么是溺爱。 师：有一个小朋友叫小鱼， 他觉得自己的奶奶不爱他。 你想知道为什么吗？ 我们一起来听一个故事。 教师讲故事： 小鱼今年 6 岁了，他刚上一年级，每天早上奶奶都送他去上学。有一天，他发现有些同学的书包是妈妈给背着的， 他觉得自己的书包也很重， 可是奶奶却从来不帮他背书包。于是小鱼就问奶奶： “奶奶，您这么疼我，为什么不帮我背书包呢？”奶奶却回答：“正因为疼你，才让你自己背啊！” 师：小鱼不明白为什么奶奶不帮他背书包， 同学们， 你们明白吗？你觉得奶奶是因为不爱小鱼才不给他背书包的吗？ 生 1：当然不是，奶奶是爱小鱼的。生 2：奶奶是为了小鱼好。 生 3：奶奶是想让小鱼知道自己的事情，自己做。生 4：奶奶想让小鱼学会独立。 师：是啊，奶奶送小鱼上学，是因为小鱼年龄还小，路上可能会遇到危险， 小鱼虽然年龄小， 但是完全可以自己背得动书包， 奶奶是在训练小鱼做一些力所能及的事情， 让他逐步学会独立。 有时候长辈对我们的严格要求也是一种爱的表现方式。你的长辈有没有做出过这样用心良苦的事情呢？ 生 1：有的时候我很顽皮不做作业，爸爸妈妈就严厉地批评我。 生 2：看电视的时候， 为了保护我的眼睛， 爸爸妈妈会限制我看电视的时间。 师：小鱼还有一些问题想请教一下大家， 大家帮他分析分析家人为什么这么对他。 爸爸总是不帮我系鞋带，他为什么不帮我呢？ 上次去商场， 我很喜欢一个玩具， 妈妈就是不给我买， 妈妈为什么不给我买玩具？ 每天放学后我想做得第一件事就是出去玩， 可是爷爷每次都不同意， 都要我先写作业再玩，我很痛苦。 我不爱吃芹菜， 也不爱吃胡萝卜， 可是奶奶经常会给我做这两样菜， 还非让我吃完。 学生回答，教师从旁引导： 小鱼的爸爸