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秉笔直书古诗阅读答案 语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。下面是我整理的秉笔直书古诗阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。  秉笔直书古诗阅读答案  盛笃学不倦，自少至老，手不释卷。著《魏氏春秋》、《晋阳秋》，并造诗赋论难复数十篇。《晋阳秋》词直而理正，咸称良史焉。既而桓温见之，怒谓盛子曰：“枋头诚为失利，何至乃如尊君所说!若此史遂行，自是关君门户事。”其子遽拜谢，谓请删改之。时盛年老还家，性方严，有轨度，虽子孙班白②，而庭训愈峻。至此，诸子乃共号泣稽颡③，请为百口切计。盛大怒。诸子遂尔改之。盛写两定本，寄于慕容俊。  ①元龟：比喻可资借鉴的往事。 ②班白：头发斑白。 ③稽颡：屈膝下拜。  1.下列句子中加点的词解释错误的一项是()3分  A.未闻(听说)天子自观史也。 B.鉴(借鉴)前代之成败  C.盛笃(笃定)学不倦 D.既而(不久以后)桓温见之  2.下列句子中加点词意思相同的两项是()4分  A.戒人主不为非法 士卒多为用者  B.朕能守而勿失 国险而民附  C.鉴前代之成败，以为元龟 以伤先帝之明  D.寄于慕容俊 因使唐雎使于秦  3.用现代汉语写出下列句子的意思。()4分  ①守道不如守官，臣职载笔，君举必书。  ②时盛年老还家，性方严，有轨度，虽子孙班白，而庭训愈峻。  4. 结合文意，说说褚遂良和孙盛在性格上有何相似之处?()4分  答案  1.( C ) (3分)  2.( B )( D )(4分)  3.①遵从君主的意志不如守住我做史官的本分，我的职责是记载，您的一举一动一定要记下来。(2分)  ②当时孙盛告老还乡，性格方正严明，有法度，虽然子孙们头发斑白，可是训斥他们更加严厉。(2分)  4.褚遂良不让天子观史，把太宗的一举一动都记载下来，孙盛把桓温打仗失利的事情写进史书，不愿违心篡改史实，两个人都是秉笔直书的正直史官。(结合文意各1分，性格分开写或合在一起写都可以，2分)。  语文阅读理解答题技巧  1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.  对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.  2、文章表达了什么样的思想感情?  这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.  3、概括文章主旨.  对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特殊是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是所要表达的主题.  4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?  看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的爱好.  5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?  修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现对事物的鲜明的感情态度,从而引