高中数学第五章余弦定理教学案苏教版.docxVIP

用心 爱心 专心 用心 爱心 专心 PAGE # 教材: 余弦定理 第十八教时 目的:过程:、复习正弦定理及正弦定理能够解决的两类问题。 目的: 过程: 、复习正弦定理及正弦定理能够解决的两类问题。 要求学生掌握余弦定理及其证明，并能应用余弦定理解斜三角形。 提出问题：1.已知两边和它们的夹角能否解三角形? .在 Rt^ABC中(若 C=905 有：c2在斜三角形中一边的平方与其余两边平方和及其夹角还有什么关系呢?二、提出课题：余弦定理.余弦定理的向量证明: .在 Rt^ABC中(若 C=905 有：c2 在斜三角形中一边的平方 与其余两边平方和及其夹角还有什么关系呢? 二、提出课题：余弦定理 .余弦定理的向量证明: 设^ ABC三边长分别为 a, b, c AC = AB + BC 2 AC ? AC =( AB + BC ) ? ( AB + BC )= AB 二| AB 12+2| AB|? | BC|cos(180 - B)+| BC 12=c2 -2accosB a2 即：b2 = a2 c2 - 2ac cos B 同理可得：a2 =b2 ? c2-2bccosA c2 = a2 b2。2abcosC 2.语言叙述：三角形任何一边的平方等于其它两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的 3.强调几个问题: 3.强调几个问题: 1熟悉定理的结构，注意“平方” “夹