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小学一年级数学《在街上》教案教学设计 本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观 察图片，判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。下面就 是小编给大家带来的小学一年级数学《在街上》教学设计教案，希望 能帮助到大家! 小学一年级数学《在街上》教学设计教案一 教学目标： 1.认知目标： 能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间 中物体的左右位置。 2.能力目标： 培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间 智能、语言智能、身体运动智能等。 3.情感目标： 对学生进行安全教育。 教学重点： 学会判断空间事物的左与右。 教学难点： 体会“面对面”的物体方向是相反的。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 (注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。) 师：我们来做一个游戏，游戏的名称是 “跟我做”。 请你跟我这 样做 第 1 页 (伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸 左耳朵??) 要求学生一边跟着说，一边跟着做。 我就跟你这样做 (伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸 左耳朵??) 师：今天我们一起复习了“左与右”。 [通过游戏的形式，复习左右。学生在游戏的过程中，在原有生活 经验的基础上，更进一步认识左与右。同时，在游戏的氛围中，可以 进行自我纠错。] 二、共同探讨，获取新知 1. 出示题 1 师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧! (揭示课题) 师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路 时要注意什么? 小结：过马路，要安全，先看左，再看右。 (板书) 2. 出示题 2 师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什 么?向右看到了什么? 请个别同学回答。 3. 出示题 3 师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么?向右看 到了什么? 独立完成后核对。 4. 小组合作、尝试探究 师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢? 小组讨论。 第 2 页 小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。 师：那么小亚呢? 小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。 [在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左 右位置的基础上，请学生介绍 P8 题 1 的图中每个人的左边和右边分别 坐着谁?从而让学生体会 “面对面”的物体方向是相反的，为后来说出 小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与 右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，教会学生看图的方法，然后 是与学生方向相反的小胖、小亚。] 三、设疑问难，总结交流 师：今天我们一起学习了 “左与右与在街上”，知道了在我们的 生活中会经常碰到左与右。 对于这节课的学习，还有什么问题吗? [留出一些时间让学生思考、探索，对于本节课的学习掌握了多少 ，还有什么疑问。] 小学一年级数学《在街上》教学设计教案二 教学目标： 1.知识目标： 确定空间中物体间左右的位置关系。 2.能力目标： 培养学生初步的空间观念和推理能力。 3.情感目标： 逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中 处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学 生对数学的探究欲望。 教学重点： 确定空间中的左右的位置关系。 教学难点： 知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。 教学准备： 第 3 页 多媒体教室。 教学过程： 一、游戏引入，引出课题。 1. 健康操比赛。 (出示主画面) 师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里 ，要