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小学一年级教学叙事五篇 　　美国著名心理学家杰丝 ·雷耳所说： “称赞对鼓励人类的灵 魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”虽然学生 的具体情况千差万别，但不管个性如何复杂，鼓励对启迪学生思维培 养学生的创造意识，终究起着巨大的作用。下面是小编收集 “小学一 年级教学叙事作文五篇”。欢迎大家的阅读! 　　 【篇一：小学一年级教学叙事】 　　新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心 ，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、 八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看 书，想来都有点害怕! 　　开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出 对数学的 “淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有 兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢? 对我真是一个挑战! 　　我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事， “放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小 秘密。 　　只要有家长与我交换意见，我就给他们讲： “学生对数学的 没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自 信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。有 的家长问我这样好吗?我说： “其实，考试不是目的，目的是怎样让他 们今后学得更好。” 　　接下来的日子里，我要考试的题都会在考前 3 到 5 天发布到 网上，然后一个一个单独对 “需要自信”的学生说： “我们隔 2 天要 考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了， 千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮 忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表 扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容! 第 1 页 　　一个学生在网上这样写到： “昨天，老师把试卷发下来了， 我看了一下，等级是 A+，错了两道小问题，分数就说明是 95 分—99 分，我唉声叹气地说：要是得了 A++就好了，分数是 100，平时上课要 专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试 卷啊。” 　　要知道他们都是数学有点 “问题”的孩子，看到她们对数学 自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩 子，都 “考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很 好，却能较好的掌握新内容。 　　真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的 A 同 学也考了 84 分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成 为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得 更好。 　　 【篇二：小学数学教育叙事】 　　记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中考卷 更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我， 我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我的眼睛停在了一张 笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分 的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字 ，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。 　　我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会 做出这样的事情?我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到 她，以询问的口吻问： “试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?” 只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说： “你说实话，老师不会 责怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说： “是我自己改的 。”我没有批评她，反而安慰她： “你别怕，老师知道你这么做是由 于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着 脸颊流下来，哽咽着说： “王老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我 以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你 想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力， 能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会 让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗? 第 2 页 ”我仍是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在王老师心里，你仍 是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。 　　第二天，课堂上她格外认真