小学五年级语文上册课文教案.pdfVIP

小学五年级语文上册课文教案 今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉的军事家，曾 做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为 “飞将 ” ，他就是大名鼎鼎的……李广。一起看看小学五年级语文上册课文教 案!欢迎查阅! 小学五年级语文上册课文教案 1 教学目标： 1、正确掌握本课生字。 2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的 情景。 3、把握将军的形象。 4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 教学重点： 了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 教学准备： 小黑板、录音带。 一、激趣引入 今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉的军事家，曾 做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为 “飞将 ” ，他就是大名鼎鼎的……李广。 据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到 唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗 ，取名为《塞下曲》。(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习 。 二、初读古诗，识字正音 第 1 页 1、板书课题、作者，理解题目。 2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗 的停顿。 3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。 三、理解诗句，体会诗境 1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习 之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法 ，回忆一下，都有哪些方法? 2、学生小组互助，理解诗句。 3、交流。 A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。 抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。 从“惊”字体会，感受气氛的紧张。 教师指导朗读。 B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。 抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。 读出赞叹之情，指导朗读。 4、指名有感情地朗读全诗。生评价。 两个人对读。 师生对读。 四、全诗整合 1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的 故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听? 2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪 句诗，请大家读出相应的诗句。 第 2 页 五、把握情感，全班朗读 李广将军真不愧是 “飞将 ”，最后，就让我们想象着诗歌描绘 的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》! 六、拓展延伸 同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共 6 首。今天我们学习的是第二首。在剩下的 5 首古诗中，第 3 首 “月黑 雁飞高”也十分有名。另外，像的大诗人李白、王昌龄，也都创作过 《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘 抄在采集本里。 小学五年级语文上册课文教案 2 一、激趣引入。 1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。 李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。 2.哪位同学给大家复述一下这个故事。 3.谁能只用短短期 20 个字，把它复述下来呢?(卢纶可以) 二、品读古诗 1.板书课题、作者，指名读，齐读。 2.小组内先处理生字，用自己喜欢的形式把古诗读几遍。(注意指 导“塞”、“曲”、“棱”的读音) 3.小组展示(达到目标：通顺无错误) 4.划节奏读小组再试读再次展示 (达到目标：有清晰度、 表现力。适当的停顿)停顿是表达语意的重要手段使得音韵和谐，给人 以美的享受。 5.关键词语重读加着重号再次重读展示 (能说明重读它 的理由，渲染环境，读出意境) 6.师生在理解的基础上演