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小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》教学反思范文 　　 《把铁路修到拉萨去》是一篇略读课文。这是一篇充满了昂 扬向上的精神和英雄气概的文章。下面就是小编给大家带来的小学五 年级语文《把铁路修到拉萨去》教学反思范文，希望能帮助到大家! 　　小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》教学反思一 　　初读课文，总是列在上课伊始，旨在帮助学生整体感之课文 ，对课文有总体感觉，此为其一;其二，疏通文本，引导学生正确、流 利的朗读课文。这时学生刚刚从课外走入课堂，注意的转移并没有这 么快全部转移到课堂之上。而这一环节的教学，教师又缺乏行之有效 的教学手段，因此往往出现学生讨厌这一环节，自然教学目标的达成 也往往打个折扣。而在《把铁路修到拉萨去》这一课的教学时，在 “ 初读课文”时，针对季丹妮这类课文还未读流利的同学，老师中引导 学生将课文读正确，同时，用老师 “已经猜到你为什么喜欢这一段” 这样赞赏的话表扬，更使学生产生读书的积极性，也为让学生 “有奖 竞猜”读书原因埋下伏笔。针对李泓这类课文已经读流利的学生，先 让其他同学猜，然后再李泓自己说，这样就在学生初读课文一环节时 ，就有意识地引导学生读懂课文，又吸引学生融入课堂，提高了教学 的实效性。 　　小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》教学反思二 　　 《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄 气概的文章。教学重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困 难的，并从中受到感染。课前布置的查找资料任务完成得较好，学生 们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃 ，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们 课后再互相传阅资料，增长见识。从他们汇报情况可以知道，学生选 取有用信息的能力还是有待加强。一节课下来，要解决的问题主要有 三个：课文的主要内容 ;修铁路遇到的困难 ;铁路的重要意义。在教学 时，我主要是这么做的： 　　一、歌曲导入，激发兴趣 第 1 页 　　一首韩红的《天路》，开始了这节课的学习。 “……黄昏我 站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡。一条条巨龙翻山越岭，为雪 域高原送来安康。那是一条神奇的天路，带我们走进人间天堂。青稞 酒酥油茶会更加香甜，幸福的歌声传遍四方!” 在悦耳的歌声里，学 生一点点静下心来，沉浸其中。 　　二、抓住行文线索，体会人物精神 　　 “把铁路修到拉萨去!”这句话是课文的题目，又在文中反复 出现，是作者行文的线索。在教学时，我首先出示句子 “把铁路修到 拉萨去，确实不是一件简单的事。”然后让学生在整体感知课文的基 础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容 易。学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在， 并纷纷联系实际发表自己的看法。 “那么，这些困难，我们的建设者 们又是怎样克服的呢?请从文中找出答案，并谈谈你的体会。”这个问 题较好回答，学生能轻松得从第 6、9 自然段中获取答案，并且抓住文 中关键的词语，如 “昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日” 等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。 　　三、感悟写作特点 　　课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力 ，掷地有声。前后出现了四次，均使用了感叹号，充分反映了建设者 们执著的精神。其次，这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复 出现，在文中前呼后应，与尾句 “拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠 的彩线。这里提到的第一个特点，学生能发现，也能较好地进行感悟 。而第二个特点，则需要教师适当地引导感受，学生才能更好地学习 文章写作上的特点。 　　一节课下来，较好地完成了教学任务，但有一些环节还很粗 糙，比如教师的评价语、本课小练笔的安排等，在今后的教学中要注 意这些问题并及时、较好地解决。 　　小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案 　　教学目标： 　　1、认识本 14 个生字和新词。 　　2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 第 2 页 　　3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。 　　教学重点： 　　通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 　　教学难点：