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小学五年级数学《相遇》经典备课教学设计模板 　　 《相遇》的主要内容是会用线段图整理数学信息和问题，重 点要让孩子学会分析 “相遇问题”的数量关系，能用两种方法解答相 遇问题中求总路程的问题。下面就是小编给大家带来的小学五年级数 学《相遇》经典备课教学设计模板，希望能帮助到大家! 　　小学五年级数学《相遇》经典备课教学设计模板一 　　教学目标： 　　1.会分析简单实际问题中的数量关系，会用方程解决实际问 题。 　　2.经历解决实际问题的过程，体验数学与日常生活密切关系 ，提高收集信息，处理信息和建立模型的能力。 　　3.能够熟练解决相遇问题的应用题。 　　教学重点： 　　列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。 　　教学难点： 　　找出相遇问题的等量关系 　　教学关键： 　　引导学生用数形结合及方程的方法解决问题。 　　教学过程： 　　一、复习(提问学生，每人回答一题) 　　1.一辆面包车每小时走 40 千米，4 小时能走多少千米? 　　40×4=240(千米) 关系式： 速度×时间=路程 　　答： 4 小时能行 160 千米。 第 1 页 　　2.一辆小轿车 4 小时行 240 千米，每小时能走多少千米? 　　240÷4=60(千米) 关系式： 路程÷时间=速度 　　答：每小时能行 60 千米。 　　3.小轿车每小时行 60 千米，走 180 千米要多少小时? 　　180÷60=3(小时) 关系式： 路程÷速度=时间 　　答：行 180 千米要 3 小时。 　　 (师：这是我们以前学过的路程、时间与速度之间的关系。) 　　 (师：从刚才的题目中了解到同学们掌握得真不错。今天我们 研究较为复杂的行程问题，接着在黑板出示课题《相遇》) 　　二、模拟表演，探索新知 　　 (一)模拟表演 　　1、课件播放相遇视频，同一张幻灯片出示模仿表演要求：① 表演的同学要认真 ;②观看的同学边看边思考，从游戏中你发现了什么 数学信息。 　　2、找两组同学，每组两人参加游戏 　　第一组走直线，第二组走曲线 　　 (师： 刚才模仿的同学真有表演天赋) 　　3、(师：游戏中，两个同学经历的过程就叫相遇。) 　　 (二)探索新知 　　课件出示 　　从游戏中你发现了什么数学信息? 　　相遇四要素：两个运动物体、两地、同时、相向而行 (出示板 书) 　　师：像这样有两个物体同时从两地相向而行直到相遇，有关 这样的问题叫“相遇问题” 第 2 页 　　生活中我们经常会遇到了类似相遇的问题 　　三、出示例题，合作探究 　　1、出示例题：张叔叔要给王阿姨送一份材料，他们约定两人 同时坐车出发。遗址公园距天桥 50 千米。王阿姨的面包车每小时走 40 千米，张叔叔的小轿车每小时走 60 千米。 　　 (1)估计两人在哪个地方相遇。 　　 (2)出发后几时相遇?相遇地点离遗址公园的路程是多少千米? 　　2、全班读题，你发现了哪些数学信息? 　　生：张叔叔和王阿姨约定两人同时坐车出发。遗址公园和天 桥的距离是 50 千米。 　　生：王阿姨乘坐面包车，面包车的速度是每时 40 千米。张叔 叔乘坐小轿车，小轿车的速度是每时 60 千米。 　　师：再次强调相遇四要素：两个移动物体、两地、同时、相 向而行 　　3、提问一位同学，解决问题(1) 　　生：我发现，面包车行驶的慢，小轿车行使的快，所以小轿 车行驶的路程比面包车行驶的路程要多，所以相遇的时候不是在中间 ，而是偏向遗址公园。 　　4、教师讲解题目，解决问题(2) 　　①教师演示线段图后，提问：你能用等式表示各部分路程之 间的关系吗? 　　学生说：面包车所行路程 + 小轿车所行路程 = 50 千米 　　50 千米-面包车所行路程 = 小轿车所行路程 　　50 千米-小轿车所行路程 = 面包车所行