小学五年级数学《3的倍数的特征》教学教案范本三篇.pdfVIP

小学五年级数学《3 的倍数的特征》教学教案范本三篇 　　3 的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各 位上的数相加，看所得的和是否为 3 的倍数来判断，下面就是小编给 大家带来的小学五年级数学《3 的倍数的特征》教学教案范本，欢迎大 家阅读! 　　小学五年级数学《3 的倍数的特征》教学教案范本一 　　教学内容： 　　北师大版数学五年级上册 6—7 页的内容。 　　教学目的： 　　1、通过观察、探究、交流等活动，让学生经历发现 3 的倍数 特征的过程。 　　2、在理解的基础上，掌握 3 的倍数的特征，并能利用特征进 行判断。 　　3、通过探究 3 的倍数的特征的活动过程，让学生获得积极的 情感体验，激发学习数学的兴趣 　　教学重点： 　　理解 3 的倍数的特征。 　　教学难点： 　　探索活动中，发现规律，并归纳出 3 的倍数的特征。 　　教具准备： 　　实物投影仪、数字卡片等。 　　学具准备： 　　每人几张数字卡片。 　　教学过程： 第 1 页 　　一、谈话导入，揭示课题。 　　我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是 3 的倍数，那 么 3 的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。 　　板书课题：3 的倍数的特征。 　　二、探索交流、获取新知。 　　 (一)活动一：复习巩固。 　　1、前面我们研究了 2 和 5 的倍数的特征，能用你的话说一说 他们的特征呢? 　　2、请你举例说明。(请学生说，教师把学生的举例板书在黑 板上。) 　　3、说说能同时被 2 和 5 整除的数有什么特征?(观察特征。用 自己的话说一说。) 　　 (二)活动二：探索研究 3 的倍数的特征。 　　1、在书上第 6 页的表中，找出 3 的倍数，并做上记号。 　　 (先独立完成，看谁找的快?) 　　2、观察 3 的倍数，你发现了什么? 　　教师参与到讨论学习中。 　　先独立思考，想出自己的想法。 　　然后与四人小组的同学说说你的发现。 　　生 1：3 的倍数个位上的数有 0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9 没什么规律。 　　生 2：十位上的数也没有什么规律。 　　生 3：将每个数的各个数字加起来试试看 　　3、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。 　　 (1) 自己先找几个数试一试。 第 2 页 　　 (2)然后在小组内说说你验证的结论。 　　 (三)活动三：试一试 　　在下面数中圈出 3 的倍数。 　　28 　　45 　　53 　　87　　 36 　　65 　　 (先自己圈，然后说说你是怎样判断的?) 　　 (四)活动四：练一练 　　1、请将编号是 3 的倍数的气球涂上颜色。 　　36 　　17　　 54　　 71 　　45 　　48 　　 (自己独立完成，在小组内说说自己的想法。) 　　2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 　　3　　 0　　 4 　　5 　　 (1)是 3 的倍数。 　　 (2)同时是2 和 3 的倍数。 　　 (3)同时是 3 和 5 的倍数。 　　 (4)同时是2，3 和 5 的倍数。 　　 (独立完成，说说你的窍门和方法。) 　　 (五)活动五：实践活动 　　在下表中找出 9 的倍数，并涂上颜色。 　　 (可以在自主实践以后再交流。) 　　三、总结。 　　通过这节课的学习，你有什么收获? 　　板书设计： 　　课题：探索活动 (二)3 的倍数的特征 　　1、在下面数中圈出 3 的倍数。 第 3 页 　　28　　 45　　 53　　 87　　 36　　 65 　　2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 　　3 　　0 　　4 　　5 　　 (1)是 3 的倍数。 　　 (2)同时是2 和 3 的倍数。 　　 (3)同时是 3 和 5 的倍数。