小学五年级语文《成吉思汗和鹰》优质教案及反思.pdfVIP

小学五年级语文《成吉思汗和鹰》优质教案及反思 　　 《成吉思汗和鹰》成吉思汗在一次狩猎四处找水解渴，鹰 次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救 命恩人时懊悔莫及，下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《成 吉思汗和鹰》优质教案及反思，希望能帮助到大家! 　　小学五年级语文《成吉思汗和鹰》优质教案一 　　教学目标： 　　知识目标 　　1、有感情地朗读课文，体会成吉思汗的内心世界的变化。 　　2、理解课文内容，理解 “永远不要在发怒的时候处理任何事 情”的含义。 　　过程与方法目标 　　1、以读促悟，抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理 解课文内容。 　　2、通过剖析重点词句及联系上下文，理解课文内容。 　　3、能够仔细倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用 语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 　　情感态度价值观目标 　　学习伟人和身边普通人对待错误的态度，明白遇事保持冷静 的道理。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了 的心情变化。 　　教学难点： 第 1 页 　　体会 “永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含 义，让学生懂得遇事要冷静。 　　教学过程： 　　一、回顾旧知，导入新课 　　1、回顾旧知：同学们，上节课我们已经初步学习了课文《成 吉思汗和鹰》，感知了课文的主要内容，现在哪一位同学愿意来说一 说这篇课文讲了一个什么故事?要说清楚事情的起因，经过和结果。 　　2、导入新课：这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》的故事 。板书课题。 　　3、现在快速读课文，思考：成吉思汗是个怎样的人?鹰又是 怎样的鹰?成吉思汗和鹰之间是一种怎样的关系。 　　4、说一说对成吉思汗、鹰及他们之间关系的想法。 　　我们都知道这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，也是一只训练有 素的鹰，它是成吉思汗的宠物，也是他的朋友，可为什么成吉思汗要 把它给杀了呢?他是在什么情况下杀掉鹰?下面我们就来细细研读文本 。 　　二、走进文本，研读课文 　　1、请默读课文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。结合 上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鹰心里在 “想”什么。用 标出 重点词体会成吉思汗和鹰之间的密切关系。 　　2、用学习 “第一次打翻水”的方法，小组合作学习。找出第 二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想 什么，鹰心里在想什么? 　　3、学生演讲稿、这个部分要怎么读?成吉思汗在忍无可忍的 时候，他又接满了第四杯水，鹰是怎样做的?成吉思汗是怎样做的?这 段话该怎样读?要读出变化的语气来。 　　4、鹰是他自己驯养的，为什么射死它呢?难道是成吉思汗不 喜欢吗?到底发生了什么事?引导学生读课文 10——18 自然段。 第 2 页 　　5、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容，指导读书，体 会人物的心情是怎样变化的。请同学们从这部分内容中找出第一次接 水和打翻水的段落。从中你读懂了什么?成吉思汗可能会怎么想呢? 　　6、教师小结。 　　三、升华认识，明白道理 　　1、渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水 源，当他爬到了岩石顶，一下子全明白了，他看见了什么?明白了什么 ? 　　2、学习课文最后一段。面对错误，成吉思汗有什么想法?有 哪些行动?对你有什么启发? 　　3、想一想：成吉思汗回到驻地，从猎袋中小心翼翼地取出了 那只鹰，他会怎么做?会对自己的将士说什么呢?写一写。 　　4、 小结：成吉思汗面对错误的发生，他 “懊悔不已”，但 是没有一味的 “苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失， 并善于从错误的经历中吸取教训。 　　四、课堂延伸，设置作业 　　从下面的作业中任选一项来完成。 　　1、学习《成吉思汗和鹰》一课，有什么认识、感想和体会， 认真组织语言写一篇读书心得。 　　2、搜集不同的人面对不同的错误，采取的不同态度的材料， 扩大阅读量，经验。