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小学五年级语文教案设计 理解课文中奶奶这些 “老话”的深刻含义，适当地做好积累可以 在课外搜集一些这样的 “老话”。一起看看小学五年级语文教案设计! 欢迎查阅! 小学五年级语文教案设计 1 教学目标： 知识技能：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 过程方法：理解课文中奶奶这些 “老话”的深刻含义，适当地做 好积累可以在课外搜集一些这样的“老话”。 情感态度：联系上下文，理解课文的内容，明白大家称奶奶为 “ 语言大师”的原因。 教学重点： 理解课文中奶奶这些“老话”的深刻含义。 教学难点： 联系上下文，理解课文的内容，明白大家称奶奶为 “语言大师” 的原因。 教学过程： 一、揭示课题。 1. 出示几句“老话”让学生读读，说说能理解这些话的意思吗? 2.议议这些“老话”，看看这些话是否说得有道理。 板示课题：30 语言大师 3、读读课题，在预习的基础上说说课题的含义。 二、学习课文。 第 1 页 自读课文，了解课文的大致内容。 1、自己读读课文，也可以同桌交流读 2、用简练的语言说说奶奶是个怎样的人。 3、概括文章的主要内容，抓住人物的特点。 4、概括文章的主要内容，抓住任务的特点。 5、指导学生为课文划分段落。 学习课文 2、3、4 小节，体会奶奶那些“老话”的含义。 1、指名读读 2、3、4 节 2、找到奶奶说的“老话”，用线在书上划出。 3、在黑板上出示这几句话 “早睡早起身体好，昨晚迟起百病长 。” “越吃越馋，越玩越懒。” “人勤出金山，人懒败家产。” “一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。” 4、请学生读读这句话，议议每句话的意思。 5、再去读读课文 2、3、4 节，说说奶奶是在什么情况下说的这些 话? 6、拓展练习 下面这些情况，想想能对他们说些什么? 星期五下 午，妹妹在家，只想看电视，不愿做作业，我耐心地告诉她; 。 弟弟 每天起床，不叠被子，妈妈劝他： 。 爸爸爱睡懒觉，我会对他说： 。 a) 组自学第 5 节 i. 读读课文 ii. 说说奶奶还说了哪些 “老话 ”? iii. 议议每一句“老话”的含义。 b) 全班交流 c) 发挥想象，说说在什么情况下，可以用上奶奶的这些 “老话” 。 三、再读课文，整体把握课文内容。 第 2 页 课外拓展： 1、出示课外的一些“老话” 2、让学生议议它们各自的含义。 布置作业： 在课外搜集一些 “老话”，和爸爸、妈妈或同学交流一下，看看 这些话是否有道理。 小学五年级语文教案设计 2 教学目标： 1.有感情地朗读课文，明白奶奶被称为“语言大师”的原因。 2.理解奶奶的 “老话”的深意，感受奶奶的教育特色以及作者对 奶奶的喜爱、敬佩之情。积累课文中的“老话”。 3.选择第 5 节中后四句 “老话”中的一句，仿照 2、3、4 节，创 造性地复述第 5 节。 教学重、难点： 明白奶奶被称为 “语言大师”的原因，理解奶奶的 “老话”的深 意，感受奶奶的教育特色，创造性地复述第五节。 教学准备： 学生准备 1、一读课文，说说课文的主要内容。 2、二读课文，找找文中奶奶的 “老话”，想想它们分别表达了什 么意思? 3、三读课文，填填下表 发生的事情 奶奶的“老话” 4、从课外查找资料，摘录两句对你有教育意义的“老话” 第 3 页 ① ___________________________ ② ___________________________ 教师准备 多媒体课件 教学过程： 一、引出课题 (一)多媒体课件出示一组人物漫画(相声