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东海之大乐授课设计 东海之大乐授课设计 东海之大乐授课设计 东 海 之 大 乐 【授课目标】 1、掌握本课的实词〔含源于本课的成语〕、虚词及特别句式 2、领悟庄子散文想像奇怪的特点 3、追求崇敬境地，不断提升个人的涵养 第一课时 一、导入 人的睁开，常常会碰到诸多因素的影响而发生变化。这种因素，有些是积极的，有些是消极的。善于学习的人会及时发现自己的缺乏，而且及时去纠正它，从而获取更大的进步，人生之路也由此而伸向一个更高的增加境地。 在?东海之大乐?这篇选文中，河伯就是这样一个人。正是发现了自己的缺乏，并勇于自己的缺乏，因此懂得了好多的道理，他的人生境地也就有了很大的提升。 二、讲读第 1 那么 ( 一 ) 朗读课文，整体感知。 ( 二) 梳理内容 : 结合说明自读 , 不懂的字词句互相交流。 〔三〕课文解读 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 —— 里“河〞指黄河。 ，按 ，名 作状 。“ 流〞即水流，“ 〞借作“巠〞，指水脉。“涘〞指水 。“渚〞 水中 地。 祖先或云：水生于春，壮于秋。秋天多有霖雨。那 候，众多河流都向黄河里面灌注，黄河水流暴 ，河面 ，致使于两岸之 、水中 地和河岸之 ，互相望 去， 牛 都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之 ，不 牛 〞来写水流之大， 有力，朴 生 。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美 尽在己。——河伯是古代神 中的黄河