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小学一年级语文下册《做什么事最快乐》优质教学设计 　　本文是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙像弄清楚做什么事 最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。下面就是小编给大家带 来的小学一年级语文下册《做什么事最快乐》优质教学设计，希望能 帮助到大家! 　　小学一年级语文下册《做什么事最快乐》优质教学设计一 　　教学目标： 　　1、知识目标：学会本课 6 个生字，认识 1 个偏旁部首，理解 由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不 同的语气读出对话。 　　2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的 能力。 　　3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心 别人。 　　教学重点： 　　1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 　　2、理解青蛙妈妈说的话的意思。 　　教学难点：读出对话时的不同语气。 　　教学时间：2 课时 　　教学流程： 　　一、 课前谈话： 　　小朋友们，大家早晨好!能和小朋友们一起上语文课是老师兴 的事。那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧! 　　二、 谜语导入： 第 1 页 　　小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就有一条谜语，请你 猜猜看，好吗? 　　多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子， 最爱捉虫子。 　　小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。 可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢? 　　 (播放课件)原来是 “做什么事最快乐?”请看老师板书课题， 学生书空。 　　指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出 什么语气来呢? 　　三、 初读课文，整体感知： 　　小青蛙不知道做什么事最快乐?可是有人知道，于是它就到动 物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕 。(播放课件，演示课文动画) 　　这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?让 我们再到书中去看看吧 !请同学们打开语文书 29 页，自由地朗读课文 ，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了 谁? 　　提问学生回答，教师随机粘板贴。 　　下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。 　　全文共有几段?让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你 标注的序号对不对。 　　四、 精读课文，理解感悟： 　　 (一)、学习第二自然段： 　　小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段? 　　谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第 2 自然段课文大声 地读给大家听。 　　指名读。 第 2 页 　　小朋友们，你们听到了吗?小青蛙是怎样称呼啄木鸟的? 　　这说明小青蛙是一个怎样的人? 　　那小青蛙的话该用什么语气来读呢? 　　那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟? 　　啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答 小青蛙的呢? 　　指名回答，教师板书：捉虫子。 　　为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢? 　　 (演示 FLASH 动画)小朋友们，你看到了什么? 　　假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受? 　　 (指名回答后演示课件)是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着 眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了? 　　 (演示 FLASH 动画)小朋友们，你们看懂了什么? 　　猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢? 　　听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说?它的心情会怎么样? 　　啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事， 快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。 　　指名读，相机评价。 　　你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的 心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗? 　　 (演示课件，出示课文)指名来分角色朗读课文。 　　随机指导读，多元评价。 　　 (二)、学习课文三、四自然段：