山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级语文《辨析和修改病句》课件1 人教新课标版.pptVIP

换用号： 增补号 辨析病句 口决 * 病句 所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 理论知识回顾（九年级下册课本） 1、P28《句子结构要完整》 2、P63《表达要合事理》 3、P145《句子成分搭配要得当》 4、P159《使用句式要单一》 █辨析病句 选择题 语序颠倒 搭配不当 句式杂糅 不合逻辑 词语误用 六大类型病句 █修改病句 主观题 成分残缺 病句类型口诀 语病语病，仔细诊断。成分残缺，搭配弄错。词语误用，语序混乱。不合事理，前后矛盾。句式杂糅，表意不明。词义交叉，重复罗嗦。辨明病因，准确修改。 如何辨析病句 （1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 （3）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位制定严密的防范措施。 语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，句式杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。 逻辑、习惯要当心， “是否”