山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级生物下册 3.3.1 物质运输的载体课件3 （新版）济南版.pptVIP

一.教材分析： 本节课是济南版七年级生物下册第三章第一节的内容。立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质，通过呼吸系统获得的氧气，必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞，而运输是靠血液的流动来实现的。 二.教学目标： 三.说教法学法： 四.教学过程 注重条理清晰、结构紧凑。各项活动的安排比较注重交流、沟通和互动。创设情境，让学生“心”动。 讲授新课，采取“学生自学——小组讨论——老师点拨” 的形式，循序渐进地展开具体的教学过程。 1.复习提问导入 ⑴食物中的营养物质，如淀粉、脂肪、蛋白质等大分子，必须经过（消化系统）的消化，逐步分解为简单的小分子（葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。 ⑵我们呼吸运动是吸入（氧气）排出（二氧化碳）。 营养物质和氧气被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞产生的二氧化碳和废物怎样远离细胞？ 联想和比喻：血液→流过田野的溪水 体内的细胞→田地 带着问题去探究： ①血液为什么是红色的？ ②血液为什么是流动的？ ③我们身体受伤后，血液流出会马上凝固，为什么？ 让我们一起来学习血液， 这个流动的组织！ 引发兴趣，设置悬念。 演示实验：血液的分层现象 引导学生们去思考： ⑴含有抗凝剂的血液，静置之后为什么