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比拟的修辞手法 一、定义：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 可以把物当作人，也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为 拟物。 二、作用： 1、色彩鲜明； 2 、描绘形象； 3、表意丰富。 三、比拟与比喻的区别 比喻有本体和喻体； 比拟却是把事物当作人来写， 人与物融合的写法。 具体来说有两点： 1. 比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟 比喻是用喻体比方本体，重点在“喻” 2. 比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，” 拟体”一般不出现 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 四、分类： 比拟分为拟人和拟物 （一）、拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描 写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写， 使具体事 物人格化，语言生动形象。 例句： 1. 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 —— 《春》朱自清 2. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫 3. 太阳的脸红起来了。——《春》朱自清 4、女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又 薄又细，在她怀里跳跃着。 5、花儿含羞答答的垂下头来。（把花当作人会害羞，又有人垂头的 动作，所以是比拟。） 6. 湖水愈发温柔， 愈发安详了－－它静静地平躺着， 安然地享受着晨 雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。 （斯妤＜＜北海的早晨＞＞） 7. 这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在小摇篮里， 它们安 静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南 的冬天》） 8. 洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息， 而代之以新鲜活泼的、 为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气 派。（毛泽东《反对党八股》） （二）、拟物( 借物喻人）： 1、把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句： （1）. 人群不顾一切，涌了上来。 （2）. 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 2、把甲事物当成乙事物来写。 例句： （1）. 火山发出一声咆哮。 （2）. 她们看见不远的地方， 那宽厚肥大的荷叶下面， 有一个人的脸， 下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁） （3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所 在》） （4 ）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了 八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） （5）坦克后面， “老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。 （谢雪畴 《“老 虎团”的结局》） 二、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内 1 、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 2 、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 3 、危楼高百尺，手可摘星辰。（） 4 、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（） 5 、老师是园丁，我们是花朵。（） 6 、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（） 7 、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞， 把自己的娃娃送到四面八方。 （ ） 8 、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的 摇篮“ ”呢？ （） 9 、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（） 10 、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（） 11 、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（） 12 、骆驼是沙漠之舟。（） 13 、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时 时变换调子。（） 14 、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延， 像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那 么绚烂。（）（） 15 、生物真是人类的好老师啊！（） 16 、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（） 17 、你难道要违背人类的真理吗？（）