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PAGE 1 PAGE 1 品读教你如何赏识孩子的个人心得感想 把女儿周婷婷由一个令人怜悯的聋哑孩子培育成为我国第一位聋人高校生。《赏识你孩子—一个父亲对素养训练的感悟》一书中首次提出了赏识训练的概念。赏识训练是训练者在训练过程中，赏识训练源于一位宏大的父亲—周弘。利用传统训练中赏识的巨大能量。运用观赏、鼓舞的态度去看待、评价受训练者的一言一行；承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。能重塑孩子的健康自信，发觉和发挥同学的特长和潜能，使其最终走向成功。 埋怨走向失败。早在1968年，赏识导致成功。有名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。试验表明：具有“培育前途者”同学名单，被专家有意识的泄露后，共性渐渐变得开朗、活泼，学习成果也有所提高。国的聋哑女孩周婷婷也是赏识训练的氛围中走向成功的典型。自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的训练下，老师的挂念下，周婷婷走出了无声的世界。不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留学于美国。  现实生活中，然而。人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。周弘老师说：小孩子学说话，任凭说得多模糊，父母都赐予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要埋怨呢？诚然当孩子呱呱落地，便对他第一声布满了惊喜与幸福。当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”无论其发音多么模糊，都欣喜万分。而当孩子稍稍长大，老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。对很多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批判，甚至讽刺、挖苦，严峻挫伤了孩子的自尊心和上进心，这明显与训练的初衷背道而驰。赏识训练的本源是爱，假如我老师、家长都能用爱的眼睛去发觉孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我孩子或许会是另外一个样子。能行”真棒”老师、家长的鼓舞下，许很多多的孩子在欢快中转变，欢快中成长。赏识性语言与动作带给孩子们一种欢快的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在心上自卑的巨石，苏霍姆林斯基曾说过：请记住成功的欢快是一种巨大的精神力气，可以促进儿童好好学习的愿望。不少孩子有这样的体验，由于在某次考试中考出了好成果，从今就爱上了该门课程；反之屡遭失败，就可能引起孩子对该门课程的憎恶。可见，成功意识对青少年的成长多么重要。因此，训练教学过程中就应当树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应当学会赏识孩子。