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九年级道德与法治上册共筑生命家园 九年级道德与法治上册共筑生命家园 PAGE / NUMPAGES 九年级道德与法治上册共筑生命家园 九年级道德与法治上册第 2 课时 共筑生命家园 教课剖析 【教课目的】 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的举措； 知识目标 明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确办理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可连续发展之路 联系实质说明建设生态文明和走绿色发展道路的必需性，联合我国的发展明 能力目标 确如何实行可连续发展战略并在平时生活中践行 感情、态度与 建立节俭利用资源和保护环境的意识及可连续发展意识，建立以人为本，全 价值观目标 面、协调、可连续的科学发展观，增强责任感和使命感 【要点难点】 教课要点： 坚持绿色发展道路。 教课难点： 生态文明的重要性。 教课过程 一、导入新课 想想： 图片告诉了我们什么？ 教师总结： 地球是我们的独一家园，人与自然互相依存，共生共荣。我们要努力促使人与自然和睦。 这节课我们就来学习相关保护地球的内容。 二、新课解说 目标导学一：坚持人与自然和睦共生 (一 )人类面对生态危机作出的智慧选择 1． 资料体现： 2018 年 1 月 16 日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅行度假区人工岛项目看到，月岛 项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。据认识，万宁日月湾综合旅行度假区人工岛项目总填海面积 97 公顷，包括日岛和月岛。 此中填海面积为 49.1 公顷的月岛项目未批先建， 被中央环保督察组反应建议后， 停止了非法填海行为。 2． 思虑： 你如何对待“停止非法填海行为”？ 3． 教师总结： (1) 追求人与自然和睦共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然互相依存， 共生共荣。 这是一种动向中的均衡、 发展中的协调、 进步中的有度、 多元中的一致、 “纷杂”中的有序。 (2) 人类开发和利用自然，但不可以任意超出于自然之上，一定切合自然规律。假如我们对自然不过一味地讨取， 必定遇到它的处罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 (二 )生态文明的重要性 1．阅读教材第 82－ 83 页“研究与分享”。 2．思虑： (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的惨剧。请你剖析造成这场灾害的原由。  (2) 伦敦治理空气 污染的历史经验对我们今日治理霾有什么启迪？ 3．总结： 实现人与自然和睦发展，建设生态文明，  要以资源环境承载能力为基础，  以自然规律为准则， 以可连续发展、人与自然和睦共处为目标。生态文明作为一种新式的社会文明形态，是人类的共鸣，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 (三 )建设生态文明 1．资料体现： 为进一步增强湖泊管理保护工作，我国将在 2018 年年末前在全国湖泊全面成立湖长制， 成立健全以党政领导负责制为中心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于在湖泊实行湖长制的建议》 2018 年 1 月 4 日正式宣布。 2． 问题： 全面成立湖长制有什么现实意义？ 提示： 建设生态文明的详细举措。 3．总结： 建设生态文明，促使人与自然和睦共生，要坚持节俭资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 目标导学二：坚持绿色发展道路 (一 )今世中国的发展共鸣 1．资料体现： 经过十多年连续治理和国家草原补奖政策的实行，现在内蒙古草原生态整体恶化趋向获得有效截止，局部草原显然恢复。图片是羊群在内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎右旗的草原上觅食的情形。 2． 问题： 图片告诉了我们什么？ 3．教师解说： 走绿色发展道路，建设生态文明，实现可连续发展，已经成为今世中国的发展共鸣。我 国在应付资源和环境问题上已经获得特别显然的进步。 (二 )坚持绿色发展道路 1．阅读教材第 85 页“研究与分享”。 2． 思虑： 你怎么对待这件事，说说原由。 3．阅读教材第 86－ 87 页“研究与分享”。 4． 思虑： 绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？ 5． 问题议论： 学生疏组议论，一同解决问题。 6．总结： (1) 坚持走绿色发展道路，要办理好经济发展与生态环境保护的关系。 (2) 走绿色发展道路，坚 持绿色富国，让人民民众确实感觉到经济发展带来的环境效益。 (3)鼎力倡议节能、环保、低碳、文明的绿 色生产生活方式，让绿色发展理念浸透到人们平时生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 (4)建设生 态文明，一定严守资源耗费上限、环境质量底线、生态保护红线。 (5)这既是建设漂亮中国的时代图景，也 是实现中华民族伟大中兴的历史使命。 7． 作业部署： 收集总结培养民主修养的详细做法。 三、讲堂总结 经过这节课的学习，我们知道了人