触摸春天课件一课时.ppt

多姿多彩 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静的行为告诉了我们一个道理。 安静有生活的权利，安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩 一、改正搭配不当的词语。 感动春光（ ） 飞机飘飞（ ） 身体强大（ ） 要求严肃（ ） 端正方法（ ） 工作细微（ ） 二、判断，是比喻句的在括号里打“√” 。 1.我仿佛看见了安静多彩多姿的内心世界。（ ） 2.融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 （ ） 3.陈秉正的手像一把铁锹。（ ） 4.小明长的像他爸爸。（ ） * * 触摸春天 17. 教师： 学校：小岔小学 máng 盲童 jìng 小径 chàng 流畅 xiáng 飞翔 kē bàn 磕磕绊绊 quán 权利 bīn 缤纷 hú 弧线 niǎo 清香袅袅 qiǎo 悄然 shùn 一瞬间 读课文： 读准字音 进入课文大世界 分析课题： 触摸是什么意思？ 1.触摸：用手轻轻地摸，碰。 2.“触摸”是用手接触后轻轻移动：春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的。课文以“触摸春天”为题，揭示了“感受春天”，感受生活，珍惜生命“这一主题。 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 春天来了，盲童安静整天在小区绿地的花香中流连 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 写安静抓蝴蝶、放蝴蝶，感受春光。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在 这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道 理。 1.安静的行为告诉了我们一个道理。 2.在阅读全文的基础上，概述课文 主要讲一件什么事？并分清课文层次。 课文主要讲一件什么事？ 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对美好生活的赞叹和热爱。 本文可以概括为以下三个部分 第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。 第二部分（第3-6自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴 蝶，感受春光、放飞希望。 第三部分（第7自然段）：安静的行为告诉了“我” 一个道理。 张海迪 宋晓波 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 笑对人生 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。 Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 课外练习 通过安静的举动，你想对安静说些什么？ 安静，我想对你说： √ √ 感受 起飞 强壮 严格 态度 细致