人教版高中地理第一册(必修1)课时作业8:4.1.1喀斯特地貌和河流地貌.docxVIP

人教版高中地理第一册(必修1)课时作业8:4.1.1喀斯特地貌和河流地貌.docx

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人教版高中地理第一册 PAGE PAGE 1 第一节 常见地貌类型 第1课时 喀斯特地貌和河流地貌 (2019·山东济宁高一第一学期期末)下面图a为某河流不同河段及其横剖面示意图,图b为某地景观图。据此完成1~2题。 1.图a中①~④处沉积物颗粒的变化规律是(  ) A.由细到粗 B.由粗到细 C.先变粗,后变细 D.先变细,后变粗 2.图b所示地貌景观,最有可能位于图a中的(  ) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 『解 析』 第1题,①~④处位于上游到下游不同河段,地势趋于平坦,河水搬运能力逐渐减弱,沉积物颗粒逐渐变细。第2题,图b地貌景观为瀑布,最有可能位于河流上游,即图a中的①处。 『答 案』 1.B 2.A (2017·河北省12月学考)下图为英国约克郡戴尔国家公园内大裂谷附近岩层剖面示意图,读图完成3~5题。 3.温和湿润的石灰岩地区经过漫长的地质作用可以形成(  ) A.黄土地貌 B.雅丹地貌 C.冰川地貌 D.喀斯特地貌 4.加宾峡谷形成的主要原因是(  ) A.流水侵蚀、溶蚀 B.风力侵蚀 C.冰川侵蚀、刨蚀 D.地壳下陷 5.有一条分布在该地区石灰岩上的公路,其最有可能通过图中剖面的(  ) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 『解 析』 第3题,石灰岩可溶于含有二氧化碳的水,形成喀斯特地貌。第4题,加宾峡谷处有瀑布,石灰岩受流水的侵蚀、溶蚀形成峡谷。第5题,①②④处地处于石灰岩地区,喀斯特作用下,地表崎岖,地基不牢固,不适合修公路。 『答 案』 3.D 4.A 5.C 6.(2020·山东青岛高一上学期选科抽测)阅读图文材料,完成下列要求。 下图示意M、N两类不同地貌景观。 (1)M、N按成因都属于________地貌。 (2)指出M、N两地貌景观成因的差异。 (3)描述M地貌景观的主要特点。 『解 析』 第(1)(2)题,M是山前冲积扇,流水沉积而成;N是喀斯特地貌中的峰林,流水溶蚀而成,按成因都属于流水地貌。第(3)题,从位置、形状、堆积物颗粒的变化等方面描述。 『答 案』 (1)流水 (2)M:流水沉积(堆积)作用;N:流水侵蚀(溶蚀)作用。 (3)位于山口,呈扇形;自扇顶至扇缘,地面逐渐降低,堆积物由粗到细。 合格考——大显身手 一、选择题 (2020·浙江嘉兴高一上学期期末)2019年11月15日,中国地质调查局公布在广西那坡县发现一世界级天坑群,天坑群由19个天坑组成,附近还发现众多的岩溶地质遗迹。据此完成1~2题。 1.形成该天坑群的主要外力作用是(  ) A.冰川侵蚀 B.风力侵蚀 C.流水侵蚀 D.海浪侵蚀 2.天坑群附近聚落较分散,其自然原因主要是(  ) A.地形崎岖 B.降水较多 C.土壤肥沃 D.交通不便 『解 析』 第1题,由材料可知,天坑是岩溶地质遗迹,属于喀斯特地貌,是由流水溶蚀(侵蚀)而成的。故选C。第2题,该天坑群位于云贵高原,喀斯特地貌区地形崎岖,平地少,聚落分散,故选A。 『答 案』 1.C 2.A 某课堂演示实验(见下图)如下:将书本打开、倾斜放于桌面上,沿书本中缝把沙子从高处向下缓缓倾倒,观察在桌面上形成的堆积体。完成3~4题。 3.该演示实验模拟的外力作用是(  ) A.风蚀作用 B.水蚀作用 C.沉积作用 D.风化作用 4.类似该堆积体的地貌多位于(  ) A.河流出山口 B.平原边缘处 C.狭长山谷底 D.河流入海口 『解 析』 第3题,从图中可看出,当沙子从书滑落到桌子上时,由于坡度变小,沙子堆积在桌子上,模拟的外力作用是堆积,C正确。第4题,图示实验模拟的是冲积扇的成因,冲积扇多分布于河流出山口,A正确。 『答 案』 3.C 4.A (2019·天津部分区上学期期末)下图示意我国某地峰丛、峰林和孤峰剖面,据此完成5~6题。 5.图中所表示的地形地貌景观主要分布在(  ) A.玄武岩分布区 B.石灰岩分布区 C.大理岩分布区 D.花岗岩分布区 6.图中标注有三种山地地貌,按照其形成顺序依次是(  ) A.峰丛→孤峰→峰林 B.峰丛→峰林→孤峰 C.孤峰→峰丛→峰林 D.峰林→孤峰→峰丛 『解 析』 第5题,喀斯特地貌多发育在石灰岩广布的地区。第6题,根据图中由左到右的演化顺序可知三种地貌的演化顺序依次为峰丛→峰林→孤峰。 『答 案』 5.B 6.B (2020·山东济宁高一上学期期末)下图示意某平原地区河流的自然演化过程。据此完成7~8题。 7.平原地区河道的自然演化阶段,排序正确的是(  ) A.①②③ B.③②① C.②①③ D.①③② 8.图示湖泊的利用方式中,不合理的是(  ) A.利用河湖落差发电 B.发展水产养殖业 C.建立湿地保护区 D.留作河流分洪区 『解

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