[少儿美术国画]-枇杷.PPTVIP

枇 杷 知识点 疏密聚散、大小错杂 教学对象：9-10岁 教学材料：白色卡纸、彩铅、1.0签字笔 教学目的： 1）通过图片欣赏和讲解，了解枇杷形态特征①叶片革质，披针形、倒披针形、倒卵形或椭圆长圆形②果实球形或长圆形，直径2-5 厘米，黄色或桔黄色，外有锈色柔毛。 2）培养学生善于观察事物的能力。 3）培养对大自然的热爱 教学重点： 1）果实布局要注意疏密聚散、大小错杂及掩映关系，以及整体外轮廓的造型。 2） 枝干极为重要。画面的气势，主要靠枝干伸张，枝干是画面的骨架，穿插布置要有总的势态考虑 。 叶子整体形状像乐器中的琵琶。 3）最后画果“脐”，点脐犹如画龙点睛，不可忽略。点的位置，关系到果实的正、侧、偃、仰的朝向。脐的大小、疏密、藏露应悉心斟酌才能变化生动。 课题导入 枇杷的由来： 全国著名的水果之乡——莆田，龙眼、荔枝、枇杷、橄榄四大名果，宛如皇冠上的四颗明珠，熠熠生辉。然在这四大名果中，最具传奇色彩的当推黄澄澄甜滋滋的枇杷了。 　　枇杷，原本不叫枇杷而叫比巴；原产不在莆田，而在一个孤岛上，只是因为一个美丽的故事，她才改名换姓，远嫁莆田。 　　相传，隋末唐初，兵荒马乱，生灵涂炭，瘟疫泛滥，痨病成灾，莆田芦尤为严重。一日，有一名叫吴林的青年，因其父母沉疴不起，生命垂危，一大早他便匆匆上路，欲到芦“崇圣宫”为其父母求签占卜。当他穿过一片林子时，忽觉一位天生丽质的女子驾着一缕香气袭人的清风将他带到一座孤岛上，举目四顾，只见岛上，遍树金黄，硕果累累。他一下子傻眼了，就在他愣怔的当口，“我叫比巴女，此岛叫比巴岛，此果吃四季露，治疗痨病有奇效。”该女子笑容可掬，用素手指着树林“念你事亲至孝，感天动地，特请你来此，带回此果，管保叫你父母果到病除，起死回生。”言毕，化作一缕清风飘然而去。吴林醒来，果见身边放着一箩沁人心脾的果子。又一阵清风将他连同果子一起送回“崇圣宫”附近。 　　回到家中，吴林将自己的奇遇向父母和盘托出，并按仙人指点，让父母吃果子。半个月之后，奇迹出现了，吴林父母不但告别了死神，而且面庞红润，身板硬朗。为了拯救于贫病交困之中挣扎的乡亲，吴林便将种子种于山上，几年后，芦地区漫山遍野长满了这种果树，很快又传遍了莆田大地，从此人们便不再苦于痨病之灾。为纪念比巴女，吴林便将此果命名为“比巴”。后来，乡人为感谢吴林，就将林字拆开，分别加在“比、巴”左边，于是，人们称比巴果为“枇杷”。并一直流传至今。 枇杷图片 枇杷图片 枇杷图片 枇杷图片 看过了枇杷的图片，同学们对枇杷是不是已经有所了解？下面让我们来进行创作吧！要求主体物之间要有遮挡关系，注意枇杷和叶子的分组。 下面让我们来看看其他同学的作品吧~ 学生作品 学生作品 作品要求 1.构图饱满，枇杷枝要画大 2.枇杷与枇杷，枇杷与叶子，叶子与叶子之间要有遮挡关系，要清晰。 3造型要突出枇杷果实与叶子的特点，大小方向要有区别。 4.上色要保持透明感，注意渐变色的上色技巧。切忌整片叶子 或枇杷颜色过平 5.枇杷的数量至少保证20个以上，且有大小多少不一的分组区别。 6.叶子的数量至少保证10片以上，且有大小多少不一的分组区别。 课题延伸 1787年，英国把从广东引种的枇杷种植在英国皇家植物园，其英文名为Loquat，是从枇杷的别名卢橘音译而成，可见“卢橘”一词，出自广州话。 诗句欣赏：《枇杷》“击碎珊瑚小作珠，铸成金弹蜜相扶。罗襦襟解春葱手，风露气凉冰玉肤。” 《枇杷》作者杨万里，“大叶耸长耳，一梢堪满盘。荔支分与核，金橘却无酸。” 课题解读 通过本次课的学习，细致观察了各种枇杷的照片，果实布局要注意疏密聚散、大小错杂及掩映关系，以及整体外轮廓的造型。枝干极为重要。画面的气势，主要靠枝干伸张，枝干是画面的骨架，穿插布置要有总的势态考虑 。 白描课要多细心观察丰富变化才能生动。 谢谢!