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二年级数学上册教课反省 二年级数学上册教课反省 PAGE / NUMPAGES 二年级数学上册教课反省 小 学 二 年 级 数 学 上 册 教 学 反 思 （ 4 篇 ） 文冲完小 108 班王彬彬 一、《角的初步认识》授课反省 学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的， 由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的看法，学生难以理解，因此，授课时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学谈论等方法有机地贯穿于授课各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，经过找一找、折一折、做一做、画一画、说一说等授课形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技术。其他，在授课中，我还充分应用了现代教育技术手段，经过形象生动的授课手段吸引学生的注意力， 将抽象的知识直观化，使学生的眼脑手口协调活动，为学生创立快乐、友善的学习环境平和氛，力求使课堂授课成为培养学生创新精神的实践能力的广阔天地。 二、《观察物体》授课反省 《观察物体》这一单元的授课，我让学生经历观察的过程。学生从不相同地址观察物体，观察到形状是不相同的，最多能看到三个面，能正确辨别从正面、左面或右侧、上面观察到的简单物体的形状，培养学生着手操作，观察能力，初步建立空间看法。有以下的收获： 1、学会观察，教师要让学生知道怎样从不相同地址观察物体。例 如：观察一个圆柱，若是从正面观察这个圆柱，教师要让学生从比较 的地方 察，把 柱放在 台上， 学生站在教室的最后边， 柱 放的高度要与 察者的眼睛一 高，最好把眼睛稍微眯起来， ， 学生正面看到的 柱确 是一个 方体。大部分学生能领悟到。 2、小 合作学 ， 学生借助学具，利用 些学详尽 若是从 正面看到的是 ，它有可能是什么 ?若是从正面看到的是正方形，它 有可能是什么 ???教 出从正面看到的平面的由三个正方形 成 的 ，要修业生用 4 个正方体 木，有哪几种搭法 ?小 成 手搭，最后形成共 。 3、学生在学会 察物体的基 上，教 学生 察由几个小正 方体 成的 物，把从正面、左面或右侧、上面所 察到的 形画下 来，大部分学生能画正确。 之，《 察物体》 一授课内容，只要 学生通 详尽的 物 感知，就能 学生真切掌握知 。 三、《 度 位》授课反省 本 元是二年 数学授课的第一 元， 因 一部分的知 和生活息 息相关，因此生活中的 累特别重要。上完 后有一些领悟： 1、在授课 1 厘米有多 ，不要把尺子放在 物投影 上，以 免放大的尺子 学生。 2、 量要求从零开始，但是也 教会孩子能 不从 0 开始也 能 算出所量 段的 度 3、 大人来 “厘米”和“米”特别 ，但是 孩子来 ， 要建立表象，理解看法其实不是一件简单的事。 因此要利用多媒体多出 示一些长度是 1 厘米和 1 米的物体，进行多次感知。 并且让他们多着手量身边的物体：比方课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生今后填单位很有好处。 四、《表内乘法 (一)》授课反省 乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、 减法，这一节是学生学习乘法的开始， 由于学生没有乘法的看法， 加之这个看法又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节 “乘法的初步认识” ，使学生知道乘法的含义， 为今后学习乘法的其他知识确定十分重要的基础。教材十分重视数学本源于生活及学生本质操作， 第一经过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准 备。接着让学生用小棒摆各样各样的图案， 由同数连加算式引出乘法。从中我们能够清楚地得出二个知识点： 一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节授课的一条主线。二是乘法算式的写法和读法， 这是理解乘法的意义和本质计算的基础。 经过以上对教材的理解和解析， 我确定以开放式的课堂授课本课。 本课的授课难点是鉴别相同加数， 理解乘号前后两个数所表示的不相同意义。 而我在授课中只轻轻地址了一下， 致使有很多中下生不能够列出正确的乘法算式，影响了授课收效。 这节课使我认识到：相信学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会 ;凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做 ;凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。