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人教版六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计 缙云县第二实验小学 赵晓震 【学习目标】 1．学习用概括性的语言梳理事件。 2．通过比照、尝试运用等方式，体会故事的“设置悬念”“有情趣”的表达方式。 3．感受人与动物之间和谐相处的美好情感。 【教学过程】 一、课前谈话： 1、各位XXX班的同学们，大家好！初次见面，先自我介绍一下…… 2、送大家一个词——齐读“侦探”。今天这节课，我们需要大家都去做一名优秀的侦探，我们先做一个小游戏，检测一下大家有没有做侦探的潜质。 3、猜一猜 ①图上画的是什么艺术品？ ②图上画的是什么动物？——鼓励：看得出来，大家都有当一级侦探的资格。 4、侦探们，现在我们把目光聚焦到这只松鼠。五年级的时候，我们学过一篇描写松鼠的文章，文章当中有许多有趣的细节，比如松鼠过河的时候会用尾巴当帆，比如它会用爪子和牙齿梳理全身的毛。 3、老师特别关注到了文中的一句话： 它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 ——这只松鼠给你留下了什么印象？ 4、凡事总有例外，有一只松鼠就与众不同，有人给它加了一个定语：跑进家来的松鼠。真是太另类了，一般的松树是不接近人的住宅，它却跑进家里来了。有什么问题想问这只松鼠吗？ 5、要解决这些问题，我们就来先学习一篇课文。——齐读课题 一、初读课文，梳理内容，感受悬念写法 1、这只松鼠到我家后，给我家的生活带来了