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方程意义教学活动设计 方程意义教学活动设计 方程意义教学活动设计 _ 数学 教课方案 人教版 五年级 上册 教师姓名：赵静 昌平区南邵中心 _ 一、教课内容：人教版五年级数学方程的意义 二、教材剖析：《方程的意义》是学生在已经掌握了用字母表示数， 能够用一些简单的代数式表示数目间的关系的基础长进行教课的， 它将为后边将要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下优秀的基础。此节内容教材在编排上着重让学生在详细的情境中认识 方程的意义。教材安排学生依据详细的情形依据各个天平的状态， 写出等式或不等式， 在相等与不等的比较与感觉中， 让学生进一步领会等式的含义，同时也初步感知方程， 为教课方程的意义累积了详细的素材。同时着重学生能力的培育。 三、学情剖析：《方程的意义》 关于少儿来说是一堂崭新数学观点课，是算术思想的一种提高， 是数的认识上的一个飞腾， 在用字母表示未知数的基础上， 使学生解决实质问题的数学工具， 从列出算式解发展到列出方程解， 从未知数不过所求结果到未知数参加运算， 思想空间增大，这又是数学思想方法上的一次飞腾， 它将使学生运用数学知识解决实质问题能力提高到一个新的水平。 四、教课目的： _ 1、 知识目标：在自主研究的过程中，理解与掌握方程的意义， 弄清方程和等式两个观点的关系。 2、能力目标：培育学生认真察看、思虑剖析问题的能力，浸透数 学根源于实质生活的辩证