山东省兖州市漕河镇中心中学九年级化学《化学反应的表示》课件（鲁教版）.pptVIP

第二节 化学反应的表示 2.化学方程式表示的意义(或提供的信息) * * 学习目标： 1.了解化学方程式的意义 2.理解化学方程式的书写原则和步骤。 3.能正确书写简单的化学方程式。 氢气燃烧的表示方法 1.氢气 + 氧气 水 点燃 2. H2 + O2 H2O 点燃 3. 点燃 4. 2H2 + O2 2H2O 点燃 思考：上述四种方法，哪中表示方法更符合质量守恒定律呢？ 氢原子 氧原子 ②表示反应物和生成物各物质的粒子数量关系 ①表示反应物与生成物各物质的相对质量比 一、化学方程式及其意义1.定义：用化学式表示化学反应的式子。 例：2H2 + O2 2H2O 2X2 ：32 ： 2X18  表示反应物、生成物、反应条件 (1)客观事实(“质”): (2)“量”的关系 2 1 2 （通过相对分子质量与化学计量数的乘积来表示） 读作： 质： 量： 微： 例：C + O2 CO2 12 ：32 ： 44 1 1 1 每12份质量的碳与32份质量的O2完全反应，生成44份质量的CO2。 碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子。 如何读化学方程式？ 注意： 1．“+”不能读为“加”，读为“和”或“跟”“与”。 2．“=”不能读为“等于”，读为“生成”。 3．化学式应读物质的名称。 　 4．反应条件也要读出。 如：S + O2　　　SO2 如：2H2O 通电 2H2↑+　O2↑ 读作：水在通电的条件下，生成氢气和氧气。 读作：硫与氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化硫。 KClO3 KCl + O2↑ 1、这个化学方程式怎么读? 2、反应物与生成物各物质的质量比 是多少？ 3、反应物和生成物各物质的粒子数量比 是多少？ 质：氯酸钾在二氧化锰和加热的条件下, 分解 　　生成氯化钾和氧气. 量: 每245份质量的氯酸钾，分解生成149份质量 　　的氯化钾和96份质量的氧气。 微:每2个氯酸钾分子，可分解生成2分子的氯化钾 　　和3分子的氧气。 2 2 3 245 149 96 2 2 3 小结： 1. 化学方程式(用化学式表示化学反应的式子) 2.化学方程式表示的意义(或提供的信息)： （1）表示反应物、生成物和反应条件； （2）表示各微粒之间的数量关系 （3）表示各物质之间的质量比， （通过相对分子质量与化学计量数的乘积来表示） 1、书写原则 ◇ 以客观事实为依据 ◇ 遵循质量守恒定律 写 配 注 写出反应物和生成物的化学式 并用短线相连 配平化学方程式 注明反应条件，生成物的状态 将短线改为等号 ◇ ◇ ◇ 2、书写步骤 P P2O5 + O2 左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式 例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 写 ？ ？ ？ P P2O5 + O2 5 2 4 例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 配 写 左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式 使短线两边原子个数相同 注意：配平过程中，只能改动化学式前面的化学计量数，不能改动化学式右下角的数字。 P P2O5 + O2 5 2 4 点燃 例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 注 配 写 左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式 课堂练习1 ◇ 金属铁在氧气中燃烧 ◇ 镁条在氧气中燃烧 写出下列反应的化学方程式。 点燃 3 2 点燃 Mg + O2 MgO 2 2 1 Fe + O2 Fe3O4 CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 2 例2、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 KMnO4 K2MnO4 + MnO2+ O2 △ 课堂练习2 1实验室用高锰酸钾加热制取氧气 2