【教案】数独教案完整版.docxVIP

.数独教案基本项目课程名称：感受数独魅力授课对象：三到六年级同学课程类型：规律思维课，选修课教学材料：自编纲要教学时间：一学期，每周 1 课时，共 18 课时详细教学方案一，指导思想数学是奇妙 . 数独教案 基本项目 课程名称：感受数独魅力 授课对象：三到六年级同学 课程类型：规律思维课，选修课 教学材料：自编纲要 教学时间：一学期，每周 1 课时，共 18 课时 详细教学方案 一，指导思想 数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好；为此， 训练同学的思维活动是重中之重； 数学思维活动在数学教学课堂中探 求问题的摸索， 推理，论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中 实施思维训练的理论依据之一；因此，开展校本数独课程，一是能更 好的促进同学数学思维才能的进展， 符合课改的要求； 二是填补了我 们课改中的弱项； 二，教学目标 1，敬重同学的主体位置和主体人格，培育同学自主性，主动性， 引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习，学会制造； 2，将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收成；3，课堂上环绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使同学在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观看才能，想象才能 . 学 过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收成； 3，课堂上环绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使同学在好 奇中，在追求答案的过程中提高自己的观看才能，想象才能，分析能 力和规律推理才能；力求表达我们的聪明要领： “做数学，玩数学， 学数学”； 三，教学措施 1，结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进 一步学习的需要；力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程 化，教学活动实践化； 2，教学内容的选编表达教与学的辨证统一；教学内容出现以心 理学的学问为基础， 符合儿童认知性和连续性的统一， 使数学学问和 技能的把握与儿童思维进展才能相一样； 3， 教学内容形式生动活泼，符合同学年龄特点，给予启示性， 趣味性和全面性，可以扩高校生的学习数学的积极性； 4， 每次数学思维训练课都有中心，有争论有沟通有预备；有 阶段性总结和反思； 四，教学内容 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .数独初级入门课程课时教学内 容备注第一课数独的起源其次课数独基本学问1）第三课直观解法（一）单区唯独解法（单区唯独解法（ 2）第四课行列摒除法（ 1）第五课行列摒除法（ 2）第六课第七课唯独解法第八课区块摒除法九宫格对列，行的区块摒除（ 1）第九课九宫格对列， . 数独初级入门课程 课时 教 学 内 容 备注 第一课 数独的起源 其次课 数独基本学问 1） 第三课 直观解法（一）单区唯独解法（ 单区唯独解法（ 2） 第四课 行列摒除法（ 1） 第五课 行列摒除法（ 2） 第六课 第七课 唯独解法 第八课 区块摒除法 九宫格对列，行的区块摒除（ 1） 第九课 九宫格对列，行的区块摒除（ 2） 第十课 行，列对九宫格的区块摒除（ 1） 第十一课 行，列对九宫格的区块摒除（ 2） 第十二课 第十三课 多重区块摒除 第十四课 唯余解法 单元摒除法（ 1） 第十五课 单元摒除法（ 2） 第十六课 第十七课 巩固练习 第十八课 期末练习 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ .场地设备：大教室，分 5 个小组活动；同学成果构成：1，同学出勤情形和作业完成情形，各占50％；2，课程成果分优秀， . 场地设备：大教室，分 5 个小组活动； 同学成果构成： 1，同学出勤情形和作业完成情形，各占 50％； 2，课程成果分优秀，良好，合格，不合格 4 个等级； 第一课 数独的起源 一，数独（ sudoku）介绍 是一种智力运动；从字面意思来看，是“单独的数字”或“只出 现一次的数字”，是一种以数字为表现形式的规律推理谜题； 数独 Sudoku （日语：数独 すうどく）是一种源自 18 世纪末的 瑞士，后在美国进展，并在日本得以发扬光大的数字智力拼图嬉戏； 拼图是九宫格（即 3 格宽× 3 格高）的正方外形，每一格又细分为一 1 至 9 的数字，让整个大 个九宫格；在每一个小九宫格中，分别填上 九宫格每一列，每一行的数字都不重复； 数独的玩法规律简洁，数字排列方式千变万化；不少训练者认为 数独是锤炼脑筋的好方法； Teacher 英国国家训练及教学部官方训练杂志《老师杂志》（ Magazine）建议老师让同学填写数独，以训练大脑聪明； 在英国学校中，很多数学老师纷纷运用这个与数学关系不大，但 可以训练规律思维才能的嬉戏； 生每周至少完成三就数独题目； 老师们把嬉戏下载到电脑中， 要求学 世界数独锦标赛于 2006 年在意大利卢卡举办，以