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借物喻人微课教课方案 借物喻人微课教课方案 PAGE / NUMPAGES 借物喻人微课教课方案 借物喻人 谈《桃花心木》写法 山西省长治市城区东街小学 侯书平 学习目标： 1、经过学习，更加深入地认识和理解“借物喻人”这种写作方 法。 2、学习“借物喻人”这种写作方法的分辨方法。 3、阅读相关资料时，能正确分辨出这种写作方法。 授课重点： 引导学生认识和解“借物喻人”这种写作方法。 授课难点 : 指导学生辨析“借物喻人”这种写作方法。 授课过程 : 一、导入 同学们，今天我们学习了《桃花心木》这篇课文，这篇课文最大 的写作特点是借物喻人。 关于近似的课文，我们也曾学习过，比方《梅 花魂》《落花生》和《白杨》，它们写作方法上共同的特点是运用了 “借 物喻人”。 二、明确看法和作用 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品德，是作文中用来表现、 突出中心思想的常用的一种写作方法。 无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远， 表情达意更委宛； 可以大大增 文章的表 力和感染力。 那么在平常学 中怎 来分辨哪篇 文运用了借物 人 种写法呢 三、 例 明 比方《落花生》中有 几段 ：父 ： “花生的好 很多， 有一 最可 ??必 挖起来才知道。 ” 我 都 是，母 也点点 。 父 接下去 ：“所以你 要像花生，它 然不美丽，可是很适用， 不是表面