八年级上unitDoyouwanttowatchagameshowSectionAac教学设计.docx

课堂教学设计表 课程名称 unit5 D。you want to watch a game show 设计者 単?位 （学 校）—授课班级班 章节名称 八年级英语新目标上 Unit 5? Do you want to watch a gameshow SectionA la-lc 学时 1 学习目标 1、 知识目标：掌握本节课的重点单词：news, soap opera sitcom mind stand 重点句型：--What do you think of ??????—I love/don， t mind/can^ t stand 2、 能力目标：能听憧?简单的对话并会用英语简单表述关于电视 节目的对话。 3、 情感目标：培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。 学生特征 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化 的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面 向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼 好动，好奇心较强，乐于助人，再加上本节课乂是他们非常感兴  趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让 他们勇敢展示自己对某事物的看法。了解别人的对某事物的看 法a 学 习 目 标 描 述 知识点 编号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识 与技 能 过程 与方 法 情感、 态度 与价 值观 1.语言知识目标： 1）能掌握以 単?伺：sitcom, news, soap, stand, mind 2）能掌握以下句型： What do you want to watch What do you think of talk shows I can * t stand them. I don t mind them. I like/love them. / I don* t like them. 3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。分享，了 解他人喜好。。 2.情感态度价值观目标： 培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。让学生 学会小组合作和分享，了解他人喜好。  项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1） 学习掌握各类电视 和电视节目的名称°Talk show, soap opera ,talent show ,news, sports shows.... 2） 掌握以下句型： ① What do you want to watch ② What do you think of talk shows ③ I can t stand them.④ I don t mind them. ⑤ I like/love them. / I don t 1 ike them. 3） A report:Mary loves likes doesn t like can t stand game shows. 1、 运用多媒体展示图片增加趣味性，师 生听说互动 2、 运用多媒体辅助教学。师生听说互动， 运用任务型教学，两人对话，做多人调 査。 3、 注重分层教学，尊重差异，让不同层 次的学生都能参与，获得成就感。调动 全体学生合作交流，讨论并做汇报。 教学难点 1,学习各类电视节目名 称 1、恰当运用多媒体辅助教学，提高课 堂效率增加趣味性。图文并茂直观教学  2,运用 What do you think of…及其回答来陈 2、以学生为中心，开展Role play, 述自己的看法；学会谈论 Guessing game, Pair work Group work 自己的喜好。 等英语教学活动。 3,运用目标语言做A 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层 report来描述他人看法 次的学生都能参与，获得成就感。 和喜好。 4.“任务型“活动策略，在做中学和练， 任务明确，活动面广，使学生在交际中 真实运用所学知识。 资一 知识点 编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 使用 占用 媒体 所得结论 作用 方式 时间 来源 1 2 3 4 知识 目标 知识 目标 能力 目标 能力 和情 感目 标 课件 磁带 课件 卡片 谈话导入，多媒 体创设情境 听力mp3提供 范文 展示目标语言 交流素材提供 调查表格 B H D G A E D F 形象直观输入新 词汇 及时反馈词汇， 学生模仿对话 运用目标语互动 交流 运用目标语做调 査填七表格汇报 生成 5分 钟 5分 钟 10分 钟 20分 钟 自制 自制 网络 自制 自制 合作 探究 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发 动机：C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E?呈现过程，形成表 象；F?演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H?展示事例，开