[少儿美术国画]-大鸡.PPTVIP

大鸡;★适合班级：国画—写意动物 ★教学对象：9岁及其以上 ★教学材料： （四尺三裁）宣纸，墨，国画颜料、水桶、毛笔 ★课时设置：12课时 ★教学目标： 1、了解大鸡的生活习性和样貌特征,感受大鸡的美和可爱。 学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察和表现能力。? 3、通过欣赏、表现水墨画动物以及探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神，激发学生热爱自然、保护动物的情感。 ★教学重点： 1、感受水墨画的魅力，学习大鸡???绘画技法。? 2、巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的美丽的大鸡，画出一定的意境。 3、大公鸡的头部五官是最传神的，需要细致处理，灵活运用一笔渐变绘画出活灵活现的大公鸡。 ★教学难点： 1、用笔的方式，画大鸡造型姿态的把握。 2、大鸡头部五官的神韵及整体画面效果的把握和处理 ;鸡的基本知识;鸡的基本知识;;导入;大公鸡来到小溪边，听到对岸有蛐蛐的叫声。大公鸡特别喜欢吃蛐蛐，恨不得一下子飞过去，饱餐一顿，可是他不会游泳，怎么办呢？这时大白鹅从后面跟上来，见大公鸡在发愁，就跑过去问：“大公鸡，你怎么了，需要我帮忙吗？”而大公鸡像没听见一样，理都不理 ，一个人下了河。大白鹅急的直说：“大公鸡，你别下河 ，那样会淹死你的！”可是已经来不及了，大公鸡拍打着翅膀奋力向河对面游去。快到河中央，他的翅膀已全被打湿，劲儿也没了，眼看整个身子都要被大水吞没了。他大声叫着：“救命呀！救命！”此时的大白鹅已奋不顾身地下了河，大公鸡得救了。 ????被救上来的大公鸡，浑身的羽毛湿透了，成了落汤鸡，原来的得意样儿也没有了。他红着脸，低着头说：“谢谢你，大白鹅。要不是你把我救上来，我早就没命了。我现在才明白，一个人美不美不能只看外表，还要心灵美，团结大家，互帮互助，做一个谦虚谨慎、勤劳善良的森林公民。”????从此以后，大公鸡都早早地叫鸣，催人们早起。再也不像以前那么骄傲了，大家都说大公鸡是一个勤劳而又美丽的大公鸡。 通过“大公鸡”的故事，我们从中学到了做人不能骄傲自满，应该秉承中国人的传统美德——谦虚。 因为公鸡与我们日常的生活很接近，所以更适合我们去观察并去表现它。因此公鸡是很多著名画家笔下的常见题材。那么，今天我们就学习用中国画来画大公鸡吧！ ;鸡---诗句 飞来峰上千寻塔，闻道鸡鸣见日升！---王安石 半壁见海日，空中闻天鸡！---李白 鸡声茅店月，人迹板桥霜---温庭筠《商山早行》 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白---李贺《致酒行》;;鸡的画法;鸡的画法;鸡的画法;鸡的画法;鸡的画法;1、大腿：大腿在腹部两侧，向后长，用笔要虚，墨色较淡稍干，画出质感。 2、小腿和爪：用浓墨勾出小腿和爪，中趾较长，内外趾较短，后趾最短;上色：嘴染藤黄。尖上稍加赭石，眼染淡草绿，眼圈和耳边染淡赭石，小腿和爪染藤黄加赭石（也可少加点绿）;范画欣赏;范画欣赏;范画欣赏;范画欣赏;范画欣赏;范画欣赏;范画欣赏;范画欣赏;学生作品;学生作品;学生作品;学生作品;学生作品要求;课题总结; “一唱雄鸡天下白”，公鸡威武雄壮，色彩艳丽，母鸡常伴随其间并与小鸡形影不离。人们养鸡、爱鸡，画家也爱表现鸡，对鸡赋予人文内涵：鸡是十二生肖之一，为吉祥物，如“金鸡报晓”、“大鸡（吉）大利”、“鸡鸣富贵”等等。古人还把鸡寓意为文、武、勇、仁信五德的象征。 初学者要通过观察、写生了解鸡的结构和动态规律，也可以参考照片。但一定要牢记鸡的动态，临场创作时要靠灵感和默写。因此，平时要多进行动态练习，要想让你的作品传神就必须把鸡画的栩栩如生，不能画的如同标本似的死气沉沉。在用毛笔练习笔墨造型之前，一定要努力提高动态默写的能力。局部结构不要画得太仔细，关键是抓住动态线。