小学语文“学习活动”典型案例.pdfVIP

课题 二上《北京》 通过摆位置、换词等方式大致明确天安门广场的位置，能初步 学习活动目标 体会文章运用方位词把位置写正确，写清楚，并学习运用方位词， 记录身边的景物。 学习活动 学习过程 （一）自由朗读第二自然段，你最喜欢哪个地方呢？ 预设： 第一句： 你来读一读这句，你从哪里看到天安门的美？ 1．红墙、黄瓦，颜色很美。 2．庄严：天安门给人的感觉是庄重而严肃的。 1949 年 10 月 1 日，伟大领袖毛主席就在天安门城楼上向全世界宣 告：中华人民共和国中央人民政府成立了！ 这场面是庄重而严肃的。 去前 10 月 1 日，国庆 60 周年阅兵在天安门前经过。 每天清晨，国旗护卫队的解放军叔叔们总要迎着朝阳把国旗升上天 空看到这些，你觉得天安门给你什么感觉？ 学习活动一 （天安门给你的感觉是庄重而又严肃的，这就叫“庄严” 。） 3．把这种感觉放进去读一读这句话。 研读第二段， 第二句： 感知文章第二 1．天安门前面是宽阔的广场。 段中运用方位 2．你从“宽阔”这个词中读懂了什么？（很大） 词把位置写正 3．朗读。 确、写清楚。 第三句： 1、请同学们仔细看看“矗“这个字，猜猜怎么样的站叫“矗立”？ （直立，高耸 ） （古时候造字就是这么奇妙，看着字的样子就能猜出他的意思来。 ） 2、人民英雄纪念碑上有毛主席亲笔题词： 人民英雄永垂不朽。 它是 纪念那些为了新中国成立而付出了生命的人， 人民英雄纪念碑也 是十分庄严。 （二）摆位置。 1．刚才去看了天安门、天安门广场和人民英雄纪念碑，那你能不能 来摆一摆他们的位置呢？ 2．请学生摆一摆天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑。 1 3．那你是根据什么来摆这些建筑物呢？ （板书：中央 前面 中间） 4．你看，课文里用上了表示位置的词语，可以让我们马上就清楚建 筑物的位置了，读起来也明明白白。 （三）读一读第二段。 （四）如果你现在是北京的小导游， 你能来介绍一下天安门广场吗？ 各位游客，你们好！我们现在来到了（ ），天安门在 （ ），（ ）。天安门前面是（ ）。广场中间 （ ）。 你看，我们介绍某一处景点，运用合适的方位词就能帮助我们 介绍得清清楚楚。 （一）自由读第 3 段，想一想这一段介绍了哪些景物？ 总结： （路）