山东省临沐县青云中学湘教版八年级地理下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》课件.pptVIP

教学内容分析 本节内容是认识区域的基础，是对前面学习内容的系统概括，他为学生将来认识并分析一个区域的位置与自然环境提供了方法与思路。本节知识主要包括东北地区的地理位置、地形特征、气候特征三部分内容组成。地理位置中教材提供“东北地区在中国位置图”“范围及行政区划图”；地形特征中“东北地形分布与剖面图”；气候特征中：气温、降水、景观、气候资料图等，引导学生通过阅读分析地图获取地理信息；培养学生分析、归纳地理信息的能力。 教学目标 1．运用地图描述并评价东北地区的地理位置。 2．在地形图识别东北地区的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 3. 运用地气温、降水分布图与气候资料图表分析归纳东北地区的气候特征。 4、学会认识某区域地理位置的步骤与方法；通过分析地形、气候信息，归纳特征、特点提高分析、归纳能力。 教学重点 1．运用地图描述并评价东北地区的地理位置。 2．在地形图识别东北地区的主要地形类型，并描述东北地区的地形特征。 3．运用气温、降水分布图与气候资料图表分析归纳东北地区的气候特征。 教学过程 第一模块：情景导入 东北印象 第二模块：打开探究之门 知识梳理 一、地理位置 (1)范围：包括_______省、_____省和_____省，简称“_____”。 (2)海陆位置：东北地区位于中国_____部，地处_______的核 心位置，东、北两面与_____及_______为邻；西接_________ _____；南连_____省，与_____半岛隔海相望。 (3)纬度位置：东北地区自南向北跨暖温带、_______与寒温 带，主要位于_______。 二、自然环境 (1)地形特征：地形以_________________为主，地表结构大致 呈半环状的三带，外围是_____江、乌苏里江、图们江和_____ 江等流域低地，中间是_____和_____，内部是广阔的_____。 (2)气候特征：属于_________气候，冬季_________，夏季 _________；降水多集中在_____，冬季降___较多。 第三模块：学以致用 第四模块：拓展提高 第五模块：收获平台 活动参考答案 东北地区的地理位置与自然环境 P24页活动 中国的东北 略 2、15度 中温带 3、约为90-120千米 P25-26页活动 1、6-3图为绝对位置 6-4为相对位置 2、（1）日本为岛国四面临海 中国海陆兼备 蒙古为内陆国 日本临海利于进口-加工-出口型经济发展；蒙古只有陆上邻国不临海，不利于对外贸易 ；中国海陆兼备即可以发展海上贸易，也可与陆上邻国发展贸易。 （2）东北平原纬度最高，海南岛纬度最低 ，长江中下游平原大体位于中间。纬度差异大，导致冬季气温差异大，作物熟制也不同。东北平原纬度高一年一熟；海南岛纬度低一年三熟；长江中下游平原处于中低纬度一年两到三熟。 3、东北地区位于中国东北部，陆上邻国有俄罗斯、朝鲜，利于开展对外贸易；濒临渤海、黄海可与众多海外邻国进行经济文化交流，促进经济发展。 P27页活动 主要地形：平原、丘陵和山地。 周围高中部低平 对 三江下游交汇于三江平原 P29-30页活动 1、（1）-8度 - -28度 18度-24度 温差大（2）400mm-1000mm 由东南向西北递减 2、（1）CBA （2）C (3)A 哈尔滨 B 长春 C 大连 3、（1）植被垂直变化明显，海拔越高气温越低、降水变化也很大。（2）受夏季风影响，东南位于迎风破降水多 西北位于背风坡降水少(3)东南 降水丰富植被分界线高 第七模块：板书设计 第一节东北地区的地理位置与自然环境 一、地理位置 二、地形特点 三、气候特征 * * 教 学 设 计 课标要求 1、运用地图简要评价某区域的地理位置。 2、在地形图识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 3、运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 学科网 创设情景，激发兴趣，导入新课。 欣赏图片：东北地区相关图片。 设计意图 教学活动 Z.x.x. K 让学生归纳认识区域地理位置的步骤与方法，提高能力。 2、结合对东北地区地理位置的学习，寻找探究认识区域位置的方法？参考答案:1大致方位、经纬度；2、邻国、临海、邻省；3、行政区、河湖、地形区分布等。（教材25页阅读）活动（25-26页）参考答案 为探究认识区域地理位置方法，做好知识储备。 1、读“东北地区在中国位置图”“范围及行政区划图”（P24页）完成活动题目？参考答案:本节最后活动答案 设计意图 教学活动一：位置 培养学生分析地理信息，归纳概括能力。 2、小组合作综合分析读图获得地形信息，归纳概括地形特点？参考答案：地形特征：地形以平原、丘陵和山地为主，地势周高中低；地表结构大致呈半环状的三带。 培养学