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绘本阅读技巧精编版 绘本阅读技巧精编版 PAGE / NUMPAGES 绘本阅读技巧精编版 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 一、感情体验，让孩子走入绘本世界。 绘本，图文并茂，切合小孩的认知规律，能够帮助孩子更轻松的认识世界。其实，每个孩子都是读图的天才， 他们用直观的方式， 经过调换人的最原始的感觉系统 —— 看、听、想，感同身受。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能 “读”出个粗心。 如在我们进行的绘本阅读活动 《狐狸爸爸鸭儿子》 时，孩子们看到封面上的 生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经特别感兴趣了， 孩子们纷繁叙述： 狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂痕了 带着疑问，孩子们开始完好阅读，阅读的过程中，有的孩子忍不住“哈哈哈”大笑，本来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、风趣的样子，我又接着问： “狐狸是怎么孵蛋的？”萌萌说：“鸭蛋绑在身上，看它的表情多风趣啊。”小怡说： “狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋 ”孩子们在阅读过程中表情快乐，享遇到了绘本阅读的快乐。 好的绘本，不单绘画精巧，构图、色彩能使阅读者在视觉上欢乐，并且每 张图画都有丰富的内涵， 图与图之间能体现独到的叙事关系， 能够给人一种直达心灵的暖和与感人。 少儿在阅读绘本的过程中， 会产生移情现象， 感情共识拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。 二、不一样的阅读方式，能够增添少儿对绘本阅读的兴趣。 绘本都比较唯美，版式精到独到，以封面、扉页、下文以及封底，组成一个近乎完满的整体。 打开一本本大大的绘本， 那精巧的纸张、 优美的画面在给予孩子审美的同时，也让孩子产生浓重的兴趣。而在与大班孩子们进行绘本阅读时， 其实不是将一本书平铺的观看和直述。 需纵观孩子们的年纪特色及阅读水平， 运用一些技巧，将阅读活动展开得丰富、多样，才能让孩子的阅读兴趣更为浓重。往常，我都采纳以下几种方式来阅读： 1：掩盖部分图片激起少儿的想象。能够将画面中的人物、动物和情节做一 些适合的掩盖， 便于孩子们调换已有经验， 加以想象和思虑， 成立故事先后的联系。比如在我与孩子共同阅读《狐狸爸爸鸭儿子》时，我就将故事的后半部分用回形针别了起来，让孩子们依据前方的故事情节来猜想故事接下来将可能发生的故事情节或结局。 孩子们在叙述中都能依据自己的已有经验， 对故事的想象进行勇敢推测猜想，很丰富，也很风趣。 2：回翻阅读理解故事的发展过程。在故事的叙述过程中也能够利用回翻策 略，帮助孩子们把阅读的前后内容联系起来， 经过要点内容的频频阅读， 使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程， 进一步理解故事意义。 比如在《我的好运一 天》阅读过程中， 孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节， 更好 1 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 的理解狐狸在饿了一天肚子的状况下， 为小猪做了这么多的事情， 最后累得昏过去，故事结局就成了小猪的好运一天。 3：依据故事内容创编绘画，自制新的绘本。风趣的绘本不单为少儿的阅读和理解带来必定挑战 , 更能促进每一位少儿的发展和提升。比如前阶段我与孩子们共同阅读了 《我家是动物园》 ，书顶用动物园中的不一样动物的特色来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们兴趣浓重，刚阅读结束，就急不可待的来介绍“我们大三班是个动物园”，依据动物的不一样特色来介绍自己的好朋友，同时，在活动区中，孩子们还用绘画的方式进行了记录， 制成了图书， 成为了孩子们最喜爱的书本。让他们真实喜爱它。 三、创建支持性的阅读环境，让少儿游览绘本世界。 第一，是图书的准备。 供给足够丰富的自主阅读资料， 对大班少儿显得很重要。而阅读内容的更新、 形式的变化也能促进孩子们萌发新的阅读兴趣。 在我班的阅读角中， 书本种类繁， 而此中有一个书架则是特意为绘本建立， 此中不但有老师为孩子们准备的绘本， 更多的则是孩子们自己带来的。 《狼狼》《摩尔庄园》《神奇的大衣》 是孩子们课后你追我赶的阅读对象， 无论是晨间的区角活动仍是离园前的等候时间， 阅读角中老是车水马龙， 老是坐着聚精会神的孩子们， 在仔细的阅读。 其次，是轻松的阅读气氛。午餐后，孩子们总会挑一、两本喜爱的绘本来找 我阅读，而我也老是特别愿意为孩子们 朗诵。正文必定是孩子精读的部分， 由于 绘本是经过优美的语言和图画表现出来的， 当教师把绘本用自己的声音、 用自己 的感觉来叙述时， 这类快乐、欢乐和美感才会酣畅淋漓地发挥出来， 绘本的体验 才会永久地留在孩子的记忆中间。 教师在指引孩子阅读正文时， 必定要注意不要 急着说教，也不可以不停地发问、说明，应当把看书、思虑的空间留给孩子，让他 们有足够的时间来品尝故事，